浅谈高中音乐教育中的自主性学习

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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解浅谈高中音乐教育中的自主性学习　　摘要：近年来，随着新课改的不断深入，高中教育改革取得了丰硕的成果，但是，这样的改革成果更多的体现在语文、数学和英语三大主科上，而在高中音乐课程的改革过程中还存在着比较多的问题，例如学生对音乐课程不重视，教师强占音乐课等。这些现状严重影响了学生的自主性学习。高中音乐课程可以说是学生了解音乐，进而了解我国文化的重要途径，因此，如何激发学生对高中音乐的学习兴趣，提高他们在高中音乐课堂教学中的学习自主性，

2、是每位音乐教育工作者必须认真对待的问题。本文针对高中音乐教育中的学生学习自主性问题，提出自己的意见和建议，希望可以提升学生在高中音乐课堂中的学习自主性，为高中音乐教育的发展贡献自己的力量。　　关键词：高中音乐;音乐教育;自主性　　一、高中音乐课堂学生学习自主性现状分析　　1.家长、教师和学校对音乐课不重视对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　

3、　家长是学生的第一老师，在家长的传统观念力，只有学好数理化，才能走遍天下都不怕，所以家长并不重视，甚至轻视孩子的音乐学习，有些家长甚至对自己的孩子学习音乐持反对态度。教师作为学生的直接教育者，一言一行都可能对学生的思想产生深刻影响，而如今的音乐教师也没有在根本上认清自己的教育职责，从而直接影响了学生学习音乐的动力。学校一直以来都是教书育人的场所，但是在社会的激烈竞争中，学校为了提高升学率，将全部精力放在拔高文化课水平上，忽略了对音乐教学质量的提高。　　2.学生难以理解教学内容，或根本没有学习兴趣　　对于缺乏乐感的学生来说，音乐课的内容难以理解，或根本没有兴趣去学。再加

4、上如今的音乐教材编排无论在可操作性、时间顺序，还是在素材选择、乐器训练上都存在不小的问题，使得学生不具备相关的音乐知识和技能，所以学生无法接受那些音域很宽，演唱要求很高或旋律复杂的音乐。此外，音乐课上教师播放的歌曲大都是具有艺术代表性的音乐，而缺少一些通俗易懂的音乐，导致不少学生认为自己没有音乐天分，学习自主性变差。　　3.教师的综合素质不能满足学生的学习需求　　这主要表现在以下几点，第一点，教师的教学水平不能满足学生渴望获得更多更好的音乐知识的需求，即教师自身的音乐知识匮乏，音乐基础不扎实。第二点，教师的粗暴训斥使学生与教师之间产生隔阂和摩擦，磨灭了学生对音乐的学习

5、兴趣。第三点，教师的教学手段单一古板，课堂语言空洞乏味，教学管理死板僵化，学生体会不到音乐课堂的乐趣，学习自主性自然变差。　　二、高中音乐课堂中提高学生学习自主性的有效措施　　1.建立良好的音乐教学环境，活跃课堂气氛对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　良好的教学环境可以拉近教师与学生之间的距离，让彼此的交流更加顺畅，容易让学生跟上教师的教

6、学节奏。因此，建立良好的音乐教学环境，是活跃课堂气氛，拉近师生距离，是要提高高中音乐课堂中学习的自主性的必要前提。　　2.提高教师的综合素质　　只有教师综合素质得以提高，才能从根本上提高课堂的教学质量，激发学生的学习兴趣。因此，教师需要做到以下几点，第一点，具有扎实的音乐基础和丰富的音乐知识，以满足学生的学习需求。第二点，见多识广，具有教学的权威性，让学生以自己为榜样，榜样的力量非常强大，教师只有成为学生的榜样，才能让学生认同自己，接受自己的教育。第三点，具有较高的课堂教学手段和教学艺术，激发学生的学习兴趣，让学生爱上音乐学习。第四点，热爱学生，尊重学生，理解学生，鼓

7、励学生，善于发现学生的天赋，积极的引导学生的个性发展。第五点，靠智慧来提高学生的学习自主性，对于学习自主性较差的学生，要有耐心和信心，不可对学生进行语言攻击和身体侵犯。　　3.采用多种多样的教学方法，激发学生的学习兴趣对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　教师教学方法的好坏往往体现着教师自身教育水平的高低。音乐教学是一门开