数学建模竞赛模式对教改的启示

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1、数学建模竞赛模式对教改的启示数学建模竞赛模式对教改的启示王顺芳(云南大学信息学院，云南昆明650091)摘要数学理论知识是很多课程的基础，在实际工作领域中也有广泛的应用，而理工科大学生在抽象数学学习中常存在学习容易倦怠的情况。数学建模竞赛有助于提高学生的学习积极性和效率，提升教师的教学和科研水平，应在教学中进行更大范围的推广。文章在具体分析数学建模竞赛对师生教与学的促进作用的基础上，探讨了推广数学建模竞赛的方式。关键词数学建模竞赛；学习效率；综合素质；模式推广中图分类号G642．0文献标识码ATheEnlightenmentoftheModeofMathe

2、maticalContestinModelingonTeachingReformWANGShun—fa，(SchoolofInformationScienceandTechnology，YunnanUniversity，Kunming，650091，China)Abstract：Mathematicaltheoriesserveasthebasesofmanycourses，andcanbewidelyappliedinsocialwork．Studentsofscienceandengineeringtendtobecomeboredinabstract

3、mathematicslearning．MathematicalContestinModelingcanstimulatestudentsinterest，increaseeficiencyinlearning，andimproveteachersteachingandresearchabilities，SOitshouldbepopularizedinmathematicslearningandteaching．BasedonadetailedanalysisofthepositiveimpactofMathematicalContestinModeli

4、ngonteachemandstudents，thepresentauthorproposessomewaystopopularizeMathematicalContestinModeling．Keywords：MathematicalContestinModeling；eficiencyinlearning；comprehensivequality；popu·larizationofthemode理工科的学生常对抽象数学的学习感到乏味用。如果学生暂时看不到数学的应用前景或不知和吃力，认为枯燥难学且将来不一定有用，但实道如何应用，而丧失学习的兴趣，是很难支

5、撑大际上数学理论知识很重要，它是很多课程的基学四年甚至更长时间的高效学习的，结果导致数础，将来在实际工作的许多领域中都有广泛应学知识欠缺，学时嫌多，用时嫌少。收稿日期2008—10—04资助项目国家自然科学基金项目(项目编号：10901135，10626048，10761011)；云南省社发计划应用基础研究面上项目(项目编号：2008CDO81)；教育部第三批高等学校特色专业建设点项目及云南大学中青年骨干教师培养计划项目．作者简介王顺芳(1974一)女，云南昭通人，教授，主要从事数量统计和应用数学等研究．·93·高等理科缴育HIGHEREDUCATIONO

6、FSCIENCES2010年第6期(总第94期)如何提高大学生的学习积极性、提高学习效F。率?在大学阶段恰到好处地引导学生进行一定的对于赛前知识的储备，仅就数学知识而言，实践锻炼，使学生体会到学有所用的乐趣，必将学生为了完成一篇成功的论文，就得在比赛之前激励学生在以后的学习中进一步发挥勤奋刻苦、的一段时间内学习很多以前未曾涉猎过的大学数探索真知的求学精神，使学习达到事半功倍的效学方法。在这一阶段，由于时间紧迫，对每种数果。当然大学生没有必要也不可能有过多的时间学方法只能做到了解数学思想、掌握原理和方法用于社会实践，此时引人一定实践性、应用性较并会应用，不要

7、求会推导，学生因此能了解并初强的课外科技活动，例如数学建模训练，正好可步掌握很多数学方法，知道其实用性，一旦使用以达到此目的。某数学方法达到成功解题，会提高学生学习的兴趣。同时，驱使学生在以后的学习中，对比赛期一、数学建模竞赛对师生教与学、师生水平间未弄得很透彻的数学问题投入更多的时间精力的促进和提高去研究，因此学生学习数学的兴趣更浓厚了。虽每年九月末举行的全国大学生数学建模竞赛然建模竞赛占用了学生的一部分学习时间，但学(CUMCM)，是一项涉及面和影响力较大的大学生由此获得了学习的原动力，在今后的学习中大生课外科技竞赛活动，以其题目的挑战性和开放大地提高

8、了学习效率，事半功倍。同时，在数学性、评阅标准的科研化，对切实提高