鱼类水产资料收集(2)

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1、鄂教版小学四年级上册《综合实践活动·小学信息技术》<我的小鱼儿>教学案例附表一：“湖北移动校讯通杯”第七届“教育技术理论与实践”征文评选活动暨第三届全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表姓名性别教龄年龄职称张爱萍女1534小学高级李咸国男3553中学高级E-mailZap4321@163.com办公电话1378993917613797125519通讯地址湖北省安陆市王义贞镇中心小学湖北省安陆教育技术装备站邮编432623征文类别B类网上册号13789939176学科小学信息技术出版意向专著√电子

2、√杂志□学术□刊物√增刊□不同意□参赛调查2006√2007√2008√2009√2010√2011√（您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾作品名称《我的小鱼儿》信息技术教学案例摘要《我的小鱼儿》是湖北省教育科学研究所编写的九年义务教育小学教科书《综合实践活动小学信息技术》四年级上册第二单元的第二次活动，它是综合实践活动中信息技术教育知识的学习，主要是画图软件中曲线工具、填色工具、文字工具的学习与运用。关键词小学信息技术教学案例注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参教师将填写完整的作品登

3、记表设为参赛作品首页。②网上注册号必填。第7页鄂教版小学四年级上册《综合实践活动·小学信息技术》<我的小鱼儿>教学案例《我的小鱼儿》教学案例教材及学情分析：本课是湖北省教育科学研究所编写的九年义务教育小学教科书《综合实践活动·小学信息技术》四年级上册第二单元《小小鱼儿画中游》的第二次活动。它是综合实践活动中信息技术教育知识的学习，主要是画图软件中曲线工具、填色工具、文字工具的学习与运用，在前面学生已经认识了画图的窗口及一些基本工具，本节课继续学习“画图”软件，它是画图软件知识中的基础，并且贯穿以后整个画图知识的教学，

4、是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一认识规律的必要、重要环节。教学目标：知识与技能目标：让学生了解画图软件中曲线工具、填色工具、文字工具；学会利用这些工具设计一幅“鱼”的图案。过程与方法目标：教师通过创设情景、提出问题，引导学生自主探究、小组合作学习。情感态度与价值观目标：通过学习利用曲线画鱼，培养学生的主动探究精神与审美意识；通过学生成果的展示，让学生体验成功的快乐，增强学习的自信心。教学重点：学会利用曲线工具、填色工具、文字工具设计一幅“鱼”的图案。教学难点：曲线工具的使用方法。教学媒体：网络教室、

5、多媒体课件教学设计理念：国家《基础教育课程改革纲要》明确指出在以综合课程为主的小学阶段，信息技术教育将以整合的方式融合到综合实践活动课程中。注重培养小学生的信息素养，提高小学生利用信息技术的意识和能力。因此在本节课中教师采用“任务驱动法、自主探究学习法”让学生在老师的指导下接受一个个任务并主动探究学习、尝试操作、综合运用轻松的完成学习任务。教学过程一、创设情境，导入新课。1、教师谈话：同学们，上节课我们已经在鱼的世界里观察了鱼家庭的成员，了解了它们的形状，并且还让美丽的鱼儿游到了画纸上。2、多媒体出示：三条美丽的热带

6、鱼。第7页鄂教版小学四年级上册《综合实践活动·小学信息技术》<我的小鱼儿>教学案例问学生：这些鱼儿你们认识吗？它们美吗？这节课我们让美丽的鱼儿游到电脑上来，同学们有信心吗？（学生回答后，随机板题：我的小鱼儿）3、请学生仔细观察分析热带鱼的线条。（学生观看大屏幕）4、多媒体演示：三条热带鱼的线条。（学生欣赏）设计意图：结合学生实际认知水平和生活经历，在导入环节创设情景，先让学生欣赏美丽的热带鱼，然后演示三条热带鱼的线条，借此来突出线条就是描绘热带鱼的基础。达到了激发学生的学习兴趣，使学生在情景中主动、积极地接受学习任务

7、。二、任务驱动，导学达标。任务一：学习曲线工具1、热身——学习画曲线（1）请学生打开画图软件认识曲线工具，练习画好曲线。（学生打开软件，认识曲线工具并练习画曲线。）（2）多媒体出示：几种不同的线条，并提出问题师提问：同学们，谁能画出和老师一样的线条？请同学们先自己动手试一下（3）学生尝试画曲线后进行小结：（多媒体出示）画曲线的方法：画曲线的方法：第一步拖出一条直线；第二步：点击左键一次；第三次：再点击左键一次（曲线粗细和颜色：根据需要选取）设计意图：用“画图”软件画“曲线”是一项比较难的操作，因此，在热身学画曲线时，

8、给学生充足的练习时间。要画好鱼，学生必须掌握画图中曲线工具的使用方法与技巧。学生尝试画鱼，学习兴趣很高，教师抓住时机让学生练习画好曲线，并借助媒体展示几种不同的线条及画曲线的方法，让学生先自己动手试一试。小学生最喜欢模仿，更喜欢尝试。教师充分利用学生这一心理特点，来调动学生的学习积极性，使学生顺序完成练习任务，为下一步画鱼打下基础。2、尝试——