寂静的春天教案

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系寂静的春天教案　　寂静的春天　　教材、学生分析　　本课处于本单元的当中，。通过对前两说明文的学习，学生已经基本掌握了说明方法，且本班的学生基础较好，能够较好地诵读理解说明文。课前让学生预习课文，将有助于课堂上的分析探讨。1．诵读全文，掌握重点语句所表达的意思2．分析探讨影响环境，使春天“沉寂”的因素。3．小组讨论，保护环境，爱护生物，关注人类，让春天更加灿烂的措施。　　教学目标　　教学重点、难点教学方法教学课时

2、　　通过本文的学习，让学生认识到环境污染给生物、人类带来的毁灭性打击，从而意识到环境保护的迫切性，激起大家的环保意识。研讨探究法、多媒体展示法、小组合作学习法、配乐朗诵法　　一课时　　一、　　古诗导入　　不知不觉地又来到了一个春天的早晨，不知不觉地又开始了一采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系次花开花落。正如孟浩然所说：“春眠不觉晓

3、，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”从那“夜来风雨声”中，我们可以尽情地板书“寂想象那莺歌燕舞、百花齐放的烂漫春光。　　然而雷切尔•卡森眼中的春天却是寂静的，为何呢？二、解题寂静的春天。寂静：（形）没有声音；很静。　　学生背诵古诗《春晓》　　静的春天”“寂静”加着重号学生先介绍，师再补充　　三、　　作者简介　　雷切尔•卡森（1907--1964），美国生物学家、科普作家。是当代环保运动的先驱。1962年完成《寂静的春天》一书。这本书首次揭露了美国农业、商业界为追逐利润而滥用农药的事实，对美国不分青红皂白地滥用杀虫剂而造成

4、生物及人体受害的情况进行了多媒体抨击，使人们认识到农药污染的严重性。它是一座丰碑，犹如旷展示野中的一声呐喊，用它深切的感受、全面的研究和雄辩的论点改变了历史的进程。1964年因癌症和遭受空前的诋毁、攻击而与世长辞。而人们对她的这本书的评价是：如果没有这本书，环境运动也许会被延误很长时间，或者现在还没有开始。　　教学过程四、诵读全文，整体感知诵读全文，在课前预习的基础上再次感知课文提问学生，要求采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进

5、性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　五、精读全文，回答问题精读全文，春天“寂静”㈠春天“寂静”的表现　　明确：（节）③岩石中隐秘的射线（节）在过去四分之一的世纪里，这种力量不仅增大到了令人不安的程度，而且其性质也发生了变化。人类对环境最可怕的破坏是用危险甚至致命的物质对空气、土壤、河流和海洋造成一文库网污染。这种污染多数是无法救治的；由它所引发的恶性循环不仅存在于生物赖以生存的世界，而且存在于生物组织中，而这种恶性循环大都不可逆转。在当今对环境的普遍污染中，化

6、学药品是辐射线的凶恶但却被人忽视的同谋，它们共同改变着世界的根本性质—它的生物的根本性质…让春天不再“寂静”㈤让春天不再“寂静”解决环境污染之法，明确：①文中涉及到的解决方法：生物：生物经过一定的时期，适应了环境就达到了平衡。不足之处：现代世界里的人没有时间，人的一生太短暂，而适应环境要求的是若干年代的时间，所以适应环境的平衡对人是不行的。况且源源不断的污染，对人、对生物都难以适应，难以达到平衡。　　让春天“寂静”的原因、环境污染带来的危害这两部分教学主要以小组讨论为主。　　师跨学科地提示启发注重课堂生成资源。　　最后师明确

7、　　多媒体展示重点内容采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　②保护自然，改善环境的方法：学生分组讨论，最终师总结。参考：净水器，防辐射服等　　教学过程　　欣赏歌曲《六、配乐,欣赏歌曲《春天在哪里呀》配乐欣赏歌曲春天在哪里呀》　　春天在哪里呀?春天在哪里呀?春天在那青翠的山林里这里有红花呀,这里有绿草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀

8、哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在青翠的山林里,还有那会唱歌的小黄鹂春天在哪里春天在哪里呀?春天在那湖水的倒影里映出红的花呀,映出绿　　的草还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,还有那会唱歌的小黄鹂嘀哩哩嘀哩嘀哩哩,嘀哩哩嘀哩嘀哩哩春天在湖水的倒影里,还有那会