教学资源库样本

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1、高等职业教育工程测量技术专业教学资源库项目资源样本及说明专业名称工程测量技术所属专业大类名称资源开发与测绘大类所属专业类名称测绘类项目主持单位（盖章）项目主持人联合申报单位**********职业技术学院等31所学校中国测绘科学研究院等27所行业企业申报日期20年01月28日10目录一、教学资源库总体框架11.教学资源库总体框架12.教学资源库建设内容1二、典型资源样本及说明3（一）动画3（二）虚拟实训系统41．GPS接收机外业观测虚拟实训4（1）资源的主要功能4（2）资源的主要特点51）仿照真实的仪器操作原理5（3）资源操作方法62．GPS控制网数据处理虚拟实训6（1）资源的主要功能6（

2、2）资源的主要特点7（3）资源的操作方法8（三）视频91.说课视频（点击连接）92.教学视频（点击连接）9（四）教学设计910一、教学资源库总体框架1.教学资源库总体框架按照系统设计、校企合作、共建共享、开放式管理、网络运行的设计理念。以建设代表国家水平、具有高等职业教育特色的标志性教学资源库为目标，坚持“以学生、教师、企业、社会学习者的需求为根本，整体顶层设计为引领，先进网络信息技术为支撑，优势互补兼顾区域和行业的团队组成为基础”的建设理念，强调“明确分工、科学组织、早见成效、普适性兼顾学校、行业、区域特色的”资源建设要求，“以用促改、不断充实、强化功能、逐步推广”的资源应用推广要求，“

3、持续更新、规范管理、逐步完善、精细服务”的更新完善要求，能够在建设理念、模式与技术等方面为相关专业领域的资源建设提供高质量的学习与借鉴的模板，带动专业领域资源建设水平的提高。充分调研行业企业高职测量人才需求，反复论证测量职业岗位能力要求，制定工程测量技术专业人才培养方案，构建配套的课程体系，建成代表国家水平、符合测绘职业特点、具有中国高职教育特色的工程测量技术专业教学资源库，并在全国高等职业院校同类专业中推广应用。所有资源通过网络平台实现共享，为职业院校在人才培养模式、课程建设、教材开发、实训基地建设等方面提供一个资源共享和相互交流的平台；为校企合作、社会服务等提供一个基于专业层面的开放的

4、合作平台；为培养学生自主学习能力、创新意识和可持续发展能力提供一个终身学习的平台；为各职业院校、企业和社会学习者提供工程测量技术专业资源检索、信息查询、资料下载、教学指导、学习咨询、就业资讯等服务，满足工程测量技术专业在校教学、在岗培训、终身教育、就业等方面的共性需求，实现优质资源共享，推动专业教学改革，提高人才培养质量。工程测量技术专业教学资源库框架如图1所示。2.教学资源库建设内容坚持用户需求目标导向的基本建设理念，面向高职学生、专业教师、企业和社会学习者，分设教师执教与提高中心、学生学习中心、企业培训中心、社会学习者四个子中心，作为四类用户的学习入口。各中心以目标为导向用菜单形式引导

5、用户完成学习,确保各类用户在登陆系统后可以方便、快捷地找到适合自己的学习资源，实现学习目标，各类用户学习菜单如图2所示。10图1工程测量技术专业教学资源库框架10图2各类用户学习菜单二、典型资源样本及说明（一）动画《矿山测量》课程是工程测量技术专业的一门核心课程，课程中有多处重点、难点。一井定向作为其中的难点之一，通过动画的形式表现，利于学生理解掌握。本项目创建专业动画500个左右。10图3一井定向设备图4地面连接测量图5井下连接测量图6注意事项（二）虚拟实训系统本虚拟实训系统从测量工作的实际出发，将实训项目分为外业观测和内业数据处理两个部分。1．GPS接收机外业观测虚拟实训（1）资源的主

6、要功能10本资源是我院工程测量专业团队和信息工程学院教师联合开发，其主要功能有以下几个方面:第一,是让学习这通过FLASH学习仪器的基本操作-整平；第二是让学习者学习GPS外业观测的操作流程；第三是让学习着学习GPS测量外业观测数据的记录格式和要求。（2）资源的主要特点1）仿照真实的仪器操作原理测量仪器的操作，一般均为先对中、整平，根据其对中、整平的基本原理，在FLASH中也以脚架的伸缩来达到整平的目的。图7GPS接收机整平截图2）与GPS外业观测流程保持一致仿照GPS外业观测的基本流程，架设好仪器后，量取GPS接收机天线高→开机→观测→填写外业观测记录表格→再次量取接收机天线高→关机。其

7、部分操作截图如下：图8安装接收机电池截图图9安装接收机电池截图10图10量取GPS接收机天线高截图图11量取GPS接收机天线高截图图12GPS接收机观测截图图13GPS接收机观测截图图14GPS测量外业观测记录手簿截图（3）资源操作方法GPS测量外业观测过程比较简单，现在的大部分GPS接收机均属于傻瓜型的接收机。具体的指示灯和按钮的作用功能在虚拟实训附带的仪器使用说明书中有详细说明，操作过程和注意事项在虚拟实训附带的实训