部队帮教发言材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划部队帮教发言材料“重点人员”教育帮扶转化机制“重点人员”是指由于主客观因素的影响，存在发生事故、案件和严重违纪问题的可能，在一段时间内需要重点帮助、教育和防范的人员，通常指以下四种人:一是思想基础差的人;二是表现一贯落后的人;三是遇到实际问题不能正确对待的人;四是有精神和心理疾病的人。在日常工作中，“重点人员”的真实情况隐蔽性强，苗头难发现，给部队管理教育工作带来了难度，也给预防工作埋下了

2、隐患。1、人员范围难界定。“重点人员”既有义务兵，又有士官、干部;大多出自后进层，有时也出自中间层和先进层。有的在某一时段属于重点关注的对象，但经过一段时间的转化，有可能成为先进;有的平时一直是先进，或因领导处事方法欠妥，或因家庭涉法、个人婚恋，或个人愿望落空等，在某一个时期可能成为需要重点管理的对象。因此，既没有一成不变的放心人，也没有一劳永逸的放心事。2、思想变化难发现。主要表现在思想上的两面性和人格的双重性。有的喜怒哀乐不形于色，把真实想法藏在心里，嘴里说的与心里想的不一样，与干部说的同老乡讲

3、的不一样，公开的学习体会与写在日记中的不一样；有的将立功受奖、目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划学技术、转士官、考学提干作为追求的唯一目标，一且愿望落空，便觉前途暗淡，自暴自弃，不能自拔。3、行为变化难预测。有的平时积极主动，毫无意外迹象，一且脱离管理视线，便信马由疆，变生事端；有的看似性格内向，不

4、善交际，却性情粗野，时时处处有戒备心理、嫉妒心理和报复心理;有的身患疾病，长期住院，思想负担重，行为失常。4、转化成果难巩固。“重点人员”教育转化工作极易出现反弹，常常是好一阵、差一阵，热一阵、冷一阵，错误时改时犯，问题时隐时现。有时一个专题教育的效果被一封家信所冲淡，一次谈心的效果被一个电话所逆转；有时刚刚苦口婆心做通了工作，似乎恍然大悟，又拍胸脯、又做保证、稍遇挫折，便涛声依旧。针对上述问题，做好“重点人员”的教育转化工作，必须抓好以下几点。一、要在及时发现上下工夫。及时发现，是做好“重点人员”

5、工作的前提。(一)要准确认定。要密切关注官兵生活起居、言行举止、业余活动、执勤训练等方面的情况，做到吃饭看饭量、执勤着姿态、训练看热情、工作看情绪、交往看群体、活动看参与、娱乐看心情、外出看范围、生活着标准、来信看表情，及时洞察可能发生的隐患，准确界定“重点人员”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划

6、(二)要周密调查。对已经核准的“重点人员”，要通过查阅档案、个别谈心、问卷调查、询问老乡、访问亲友等多种渠道，了解掌握“重点人员”的性格、爱好、思想品德、日常表现、身体状况、家庭和婚恋情况，找准“重点人员”的思想根源，研究制定针对性管理教育措施。同时，要建立“重点人员”档案，对“重点人员”的帮教措施、每次谈话的情况及“重点人员”取得的进步都要记录入档。(三)要深入分析。认真落实官兵思想分析制度，中队要从“重点人员”的个性倾向入手，坚持每周对“重点人员”的情况分析研究一遍;支队、大队每月要对“重点人员

7、”的教育转化情况审查排队一次;形势任务发生变化、出现倾向性问题或涉及官兵切身利益的敏感时期，要专题分析，见人见事见思想，透过表现看本质，把准“重点人员”的思想动向。二、要在教育疏导上下工夫。深人细致的教育疏导，是做好“重点人员”管理教育工作的基础。(一)要真诚相待。做到动之以情，晓之以理，在生活上多关怀，在学习中多帮助，在工作上多指导，要注重在平等、和谐的氛围中进行朋友式的交谈，不居高临下、不求全责备，实话实说、少讲空话，使他们在组织和战友的关爱中，吐露心声，增强信心。(二)要对症下药。针对不同诱因

8、，采取多种措施，因势目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划利导，因人施教。对因身体、婚恋和家庭中遇到的实际问题和困难，做到心想到、话说到、力尽到;对思想偏激，认识片面的“重点人员”，要理直气壮地讲大道理:对考学提干、选取士官和学技术等愿望落空的“重点人员”，要帮助其客观认