青岛版小学科学五年级(上下)实验操作方法指导

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1、青岛版小学科学五年级（上下）实验操作方法指导五年级上册1、声音的产生实验一、实验目的：能用简单的实验器材探究声音产生的条件，知道声音是由物体的振动产生的。二、实验器材：水槽、音叉、小铃铛、气球、烧杯、泡沫小球、水三、实验步骤：四、实验结论：声音是由物体的振动产生的。五、注意事项：音叉敲响后要立即插入水中，小铃铛摇响后马上靠近泡沫小球。这样，实验现象才明显。2、声音的传播实验一、实验目的：能用简单的实验器材做声音传播的实验，知道液体、固体和气体都能够传播声音。二、实验器材：小闹钟、塑料袋、水槽、玻璃钟罩、抽气机、小锤等

2、三、实验步骤：四、实验结论：声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是向着四面八方的。五、注意事项：如果没有真空钟罩，可以把发声体（小闹钟）放在加热后的容器里（空气稀薄），通过与加热前的声音相比较，证明空气能传播声音。3、木材的特点实验一、实验目的：会用观察、实验的方法探究木材的特点。二、实验器材：不同的木材、放大镜、酒精灯、导线、电池、小刀、锤子等。三、实验步骤：四、实验结论：  木材有纹理；易燃烧；不同木材软硬程度不同；干木头不导电，湿木头导电；大多数木头会浮在水面上，少数木头会沉入水中。五、注意事项：1、实验前

3、，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。2、检验湿木头是否导电，可用电流表来验证。 4、纸的特点实验一、实验目的：会用对比的方法探究纸，知道不同的纸具有不同的特点。二、实验器材：牛皮纸、宣纸、卫生纸、复印纸、信纸、复写纸、书本、纸箱、贺年卡、纸杯等。三、实验步骤： 四、实验结论：根据观察、实验总结各种纸的特点。五、注意事项：1、鉴别纸的软硬度时注意用到安全。2、做纸的吸水能力对比实验时，一定要注意除纸质不同外其他条件必须完全相同，如同样的杯子、杯中同样多的水、纸条同样长、纸条吊的同样高、纸条要同时插入水中、插入水

4、中的部分要同样深等。这样便于比较不同的纸吸水能力的强弱。 5、陶瓷的特点实验一、实验目的：会用观察、实验的方法探究陶瓷的特点。二、实验器材：碎瓷片、木锤、小刀、纸、酒精灯、镊子、导线、电池、瓷汤匙等三、实验步骤： 四、实验结论：陶瓷具有光滑,比较坚硬;易损坏，碎片锋利；不怕水，不导电，不能燃烧；耐腐蚀，耐高温等特点。五、注意事项：实验前，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。 6、金属的特点实验一、实验目的：会用观察、实验的方法探究金属的特点。二、实验器材：铁铜铝等金属、小刀、导线、电池、开关、酒精灯、放大镜、玻

5、璃杯子、锤子、木条、陶瓷等。三、实验步骤：四、实验结论：金属有光泽；易传热；易导电；具有延展性。五、注意事项：实验前，强调用刀、锤子、酒精灯的使用等方面的安全。 6、蒸发实验一、实验目的：认识蒸发现象，会做控制变量的探究实验，了解影响蒸发快慢的因素。二、实验器材：温度计、棉纱、支架、表三、实验步骤：1、蒸发需要吸收周围的热量。2、怎样加快蒸发。四、实验结论：1、水蒸发时需要吸收周围的热量。2、利用加热、增大蒸发面积、有风都可以使水蒸发的快一些。五、注意事项：注意做对比实验时的水量要同样多。 7、沸腾实验一、实验目的：

6、探究、认识水的沸腾现象，知道水的沸点。二、实验器材：铁架台（带铁圈）、石棉网、烧杯、酒精灯、温度计、彩笔、钟表。三、实验步骤： 四、实验结论：把水加热到一定温度（通常是100℃），水会迅速变成水蒸气并不停的翻腾起来，这种现象叫做“沸腾”。水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这杯水的沸点。五、注意事项：1、装入烧杯内的水以半杯为宜。2、提醒学生水在加热过程中要注意安全，防止烫伤。3、温度计液泡要浸没在水中，不能接触烧杯底或烧杯壁。  8、凝结实验一、实验目的：能设计对比试验探究小水珠的成因，认识凝结现象，知道水蒸

7、气变成小水珠的原因。二、实验器材：相同大小的玻璃杯2个，玻璃片2块、热水、酒精灯、火柴、小镜子、小瓷盘等。三、实验步骤： 四、实验结论：水蒸气在遇冷的情况下才可以凝结成水。五、注意事项：作对比实验时的几个相同：杯子相同、水多少相同、水的温度相同、玻璃片相同、盖玻璃片时间相同。 五年级下册1、口腔中的唾液对淀粉的消化作用实验一、实验目的：通过观察实验，了解口腔中的唾液对淀粉的消化作用。二、实验器材：试管、烧杯、碘酒、温水、淀粉液。三、实验步骤：四、实验结论：口腔中的唾液对淀粉有消化作用。五、注意事项：1、向试管中加入的

8、应是稀淀粉液，加入的量在试管的三分之一左右。2、如果时间不够，加入唾液的试管中淀粉没有反应完全，则也会显示蓝色，但蓝色要比未加入唾液的试管中的淡。2、检验人体吸进和呼出的气体是否相同实验一、实验目的： 通过实验探究人体吸进和呼出的气体是否相同。二、实验器材：玻璃管、集气瓶、烧杯、火柴、玻璃片、澄清的石灰水等。三、实验步骤：方法一： 方法二：四、