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时间:2018-12-30
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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划表2,所走访得的7所幼儿园的玩水游戏环境和材料基本情况 第一部分——幼儿园游戏与幼儿园环境 随着改革的深入,各种课程论研究的不断发展,幼儿教育工作者对幼儿游戏的作用有了更深刻的认识。在幼儿教育领域,游戏占有极其重要的位置。游戏是学前儿童的基本活动,也是幼儿园一日活动中的重要组成部分,是幼儿社会化的重要途,它对促进幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展具有重要的价值。作为幼儿教育的工作者,应该把它与幼儿的生活学习等实践活动结合起来,认真组织、科学指导,让幼儿在轻松快乐的游戏中的
2、到身心的全面发展。 一、游戏的实质 1、游戏的概念 游戏——是幼儿运用一定的知识和语言,借助各种物品,通过身体的运动和心智活动,反映并探索周围世界的一种活动。 2、国外关于幼儿游戏的理论 1)、剩余精力说——英哲学家斯宾塞亦称精力过剩论。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 早在18世纪德国思想家席勒的作品中就有了剩余精力说的萌芽。到了19世纪,英国的哲学家和心理学家斯宾塞发展了这
3、一思想并形成学说。它的基本理论观点是:游戏是有机体的基本生存需要得到满足之后,仍有富余的精力的产物,游戏的动力来自于机体的剩余精力。他认为生物都有保护自己生存的能力(精力),身体健康的儿童除了维持正常生活以外,还有剩余精力需要发泄。游戏活动是剩余精力的最好表现,是发散体内过剩精力的方法,剩余精力越多,游戏便越多。斯宾塞受达尔文的影响,他也是一名进化论者。他从生物演化的角度解释了游戏的产生与发展。他认为,活动是人和动物的普遍现象,但是动物所从事活动的性质随着它们在种系演化的体系当中所处地位、等级的不同而不同。低等动物不游戏,因为它们把精力和时间全部用于生存活动上面,不停地忙于寻找食物、躲避敌人
4、,没有多余的力量来游戏。高等动物才有剩余精力进行游戏,因为高等动物用来满足基本生活需要的时间和神经系统的能量比低等动物少,所以高等动物才有更多的时间和精力来从事与生存无关的游戏。同时,斯宾塞还是一名本能论者。他用“本能论”来解释小动物与人类幼儿的游戏。他指出,游戏是与生俱来的本能,无意识的产物。因为儿童不需要像成人那样去从事具有实际意义的本能活动,所以,在本能的驱使下,他们从事着与成人的本能活动相类似的但并不具有实际意义的活动,即游戏,如年幼的男孩中进行的打斗游戏。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为
5、了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 此外,斯宾塞最有意义的贡献是对游戏的几种形式做了质的区分。他将游戏分为以下4种:①感知运动器官的剩余精力活动;②艺术审美性的游戏;③具有较高协调能力的游戏;④模仿。他所提出的每一种形式的游戏与巴特勒以及皮亚杰所提出的感知运动游戏、象征性游戏、规则游戏以及模仿相对应。这些不同形式的游戏似乎可以通过各种与生俱来的本能得以说明。 2)、练习说或生活准备说——德生物学家格罗斯 该学说由德国生物学家、新达尔文主义者格罗斯提出。他从生物进化论出发,认为游戏不是无目的的活动,而是为将来生活
6、做准备。游戏是人与动物都有的一种天赋的本能活动。游戏时间的长短随动物进化的程度而异,越是高级的动物,在成年后维持生存所必需的基本技能越复杂,需要练习的时间越长,幼儿期越长,游戏的时间越长。最初是实验性游戏,包括感觉运动游戏,这种感觉运动游戏逐渐发展到建造游戏和高级智能的练习。然后是社会经验游戏,包括争斗、追逐、模仿、社会和家庭游戏等。实验游戏的目的是发展自制能力,社会经验游戏的目的是为了发展人际关系。 3)、游戏欲望说——荷兰生物学家拜登代克 荷兰生物学家拜登代克反对格罗斯的观点,认为游戏是儿童操作某些物品而进行的一种活动,游戏不是本能,而是一种欲望的表现。引起儿童游戏的欲望有:发展个体
7、主动性的欲望、适应环境的欲望、重复练习的欲望等等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 4)、复演说——美心理学家霍尔美国心理学家——霍尔认为,儿童游戏反映了从史前的人类祖先到现代人的进化过程。游戏是祖先最早
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