湖北省荆州中学2018届高三上学期第一次双周考历史试题Word版含答案.doc

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1、www.ks5u.com荆州中学2018届高三第一次双周考历史试题命题人：王庆华审题人：谢四同一、选择题（本大题共25小题，每题2分，共50分。每题所列的四个选项中，只有一项是符合题目要求的）1．“乐者为同，礼者为异。同则相亲，异则相敬。乐胜则流，礼胜则离。合情饰貌者，礼乐之事也。礼义立，则贵贱等矣。乐文同，则上下和矣。”据此可知，礼乐制度中，“乐”的主要社会功能是A．压抑人的个性和创造性B．塑造人群的集体认同C．促使君子庶人地位平等D．明确社会的等级关系2．古代的每个民族都喜欢“谈天说地”，而西方人喜欢说“天上”，中国人更喜欢说“天下”，甚至认为，“凡我族类，其心必同”，可以共“天

2、下一家”；“非我族类，其心必异”，那就不是一个“天下”，而是“不共戴天”。这说明占代中国的“天下”A．和近代“国家”概念基本相同B．严格按照民族区域进行划分C．其区分标准主要是“文化认同”D．专指汉民族所在的中原地区3．西周实行分封制，受封的诸侯拥有自己的武装，一些大的诸侯国不断地扩充实力向周边的蛮、夷、戎、狄等少数民族用兵，兼并其土地，控制其人口，进行思想文化渗透；受封的偏远诸侯国也逐步接受了中原先进文化。这主要表明分封制A．诸侯国与中央是松散的联盟关系，中央王朝尚未实行权力高度集中B．将建立地方政权与加强周朝统治结合起来C．加强了中央对地方的有效控制，建立国家大一统局面D．推动了

3、中原文明的传播，促进了民族融合4．西汉丞相公孙弘在自己的府邸里建造“客馆”，以招揽才学之士。公孙弘去世后，“李蔡、严青翟、赵周、石庆、公孙贺、刘屈麓继踵为丞相，自蔡至庆，承相府客馆丘虚而已。至贺、屈麓时，坏以为马厩、车库、奴脾（婢）室矣！”这段材料客观上反映出了A．中央与地方斗争激烈B．西汉时丞相更替频繁C．丞相有任免官员权力D．丞相权力逐渐被削弱5．明朝初期举行“乡饮酒礼”时，饮宴之前要先读律令，还宣读刑部颁布的其他有关文件，并致训诫辞。有乡民若被全体与会者指摘为“顽民”，按情节可呈明政府，充军边疆。这反映明初A．政府注重宣传宗族自治的思想B．乡村管理追求民主C．重视宣传法规以强化

4、地方治理D．统治重心转向乡村6．中国古代出现过不少皇帝权利受到凌夷，无力或不能执掌权柄的现象，这些人或受制于母后、外戚，或受制于宦官、权臣、地方割据势力，导致权力萎缩或丧失。出现这种现象的根源是A．君主年幼或君主无能B．儒家思想存在的弊端C．君主专制制度D．没有及时调整统治政策7．伯利克里时期是雅典民主政治的“黄金时代”，当时的雅典公民广泛参与城邦事务。但也出现了一些过激行为，如数千群众聚在一起制定法律审查执政官的行为，宣召伯利克里解释其行为，不仅处死了苏格拉底，更处死了在阿吉纽西海战中打了大胜仗的六个将军。材料反映的问题是A．雅典公民法制意识淡薄B．直接民主会损害自由C．公民执政能

5、力参差不齐D．雅典社会人人平等的原则8．美国历史学家威尔·杜兰特在《希腊的生活》中写道：“雅典的民主政治是历史上最狭隘亦是最充实的，最狭隘是指其享受民主权利的人数之少。”那么，与近代西方的民主政治相比，雅典民主政治“最充实”的特点是A．人民主权B．法律至上C．轮番而治D．议会选举9.主义就是强力推行的主张或学说，它具有极强的排它性。20世纪扩张力量最强的是A．法西斯主义B．自由主义C．殖民主义D．社会主义10．德意志帝国1871年宪法规定立法机构由联邦议会和帝国议会组成。联邦议会由各邦代表58人组成，表决时如有14票反对，即可否决议案，而普鲁士拥有17名代表。据此可知A．普鲁士在帝国

6、中享有特殊地位B．帝国政体不具有民主特征C．德国保留了军国主义残余D．皇帝具备了绝对权威11．三民主义是辛亥革命的指导思想，下列关于三民主义中“平均地权”的评价错误的是A．它否定了地主阶级对土地的垄断B．它符合当时经济发展的规律C．它反对用革命手段夺富人之田为国有D．它能动员广大农民参加民主革命12．1930年，李立三在《新的革命高潮前面的诸问题》中写道：“乡村是统治阶级的四肢，城市才是他的头脑和心腹。单只斩断了他的四肢，而没有斩断他的头脑，炸裂他的心腹，还不能置他的最后死命。这一斩断统治阶级的头脑、炸裂他的心腹的残酷争斗，主要是靠工人阶级的最后激烈斗争—武装暴动。”这表明A．是对中

7、国国情正确分析基础上作出的结论B．中共尚未找到中国革命的正确道路C．实际上是对农村包围城市道路的否定D．强调农村与城市革命协调发展13、1938年3月，国民政府教育部长陈立夫发表《告全国学生书》，指出：“国防之内涵，并不限于狭义之军事教育，各级学校之课程不为必须培养之基本知识，即为所由造就之专门技能，均各有其充实国力之意义。纵在战时，其可伸缩者亦至有限，断不能任意废弃，至使国力根本动摇，将来国家有无人可用之危险。”材料表明国民政府战时教育的基本方针是A.为