科学发展观与健身跑

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1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减科学发展观与健身跑（作者:___________单位:___________邮编:___________）“亿万学生阳光体育运动”的教育部号令一下，全国各地青少年儿童在体育活动方面出现了前所未有的新气象，在许多学校，集体跑步这种体育锻炼形式也就与时俱进，发展成为规模大、持续时间长、开展频率高的健身跑活动。一、我校健身跑的组织从形式来讲，有以班级为单位，参加全校或年级组范围的会操；有以锻炼小组为单位参加班级会操；必要时全校、全年级组的健身跑会操也可指定锻炼小组代表班级、年级参加等。从时间和开展频率来讲，目前有四种：一是体育课或班级体育活动中作为基本教

2、学、锻炼内容的重要组成部分；二是作为下午课余时间的体育“加餐”；三是按照教育部要求，利用每天上午或下午25—30分钟大课间活动时间进行，并用以代替课间广播操（每周三次）；四是假期中，以住宅小区为单位，学生自我组织好参加社区长跑队的部分活动。二、主要配套措施1、加强基础理论知识教学。DOC格式论文，方便您的复制修改删减就健身跑而言，我们编写了有关健身跑的系列校本教材，主要课题有跑步的锻炼价值、跑步活动中的科学、跑步活动的效果评价、不同季节的跑步要求等，以体育基础知识课为主阵地，结合实践活动和校园文化环境进行教学。每学期进行考核考试，了解学生运用这些知识指导实践的进步状况和存在的问题。2

3、、建立健全相关的若干制度。校级层面的主要有：健身跑的基本活动安排（对时间、组织、频率上的要求与保证）；体检制度（包括学校组织的定期全面体检以及阶段自我评价）；评比制度（用以提高会操质量，鼓励创新改善效果等）。体育组层面的主要有：健身跑的基本常规（活动前、中、后的相关要求，如适时减增衣服等）；请假制度（关注自身状况，允许必要的暂缺或提前出列的办法等）。3、教师广泛参与，言传身教。除去班主任带领班级外，其他教师由校长带队与学生一起健身跑（可按年龄、性别、体质状况分成若干小组）。4、主动加强与校内外的配合、结合。三、健身跑给我们引发的哲学思考1、一分为二是对辩证唯物主义对立统一规律的高度概

4、括，是认识与实践过程中的科学方法论。DOC格式论文，方便您的复制修改删减多年来，我校的课间广播操一直是质量稳定、特色鲜明的，常常是我校对外开放的窗口。党的十六大以后，我们的创新意识大为增强，但只是片面地认为广播操生理价值不大高，出于尽快扭转学生耐力素质下降的初衷，急于推陈出新，我们对广播操错误地采取了全盘否定的做法，用健身跑代替了广播操。不久，我们又很快意识到广播操有健身跑难以达到的效果，如表现力强、动作韵律与呼吸节奏富于变化等。相比较而言，健身跑对学生腰腹、上肢的锻炼不足，锻炼身心方面的价值，广播操比健身跑更全面。有了这种一分为二的辩证思维，我们摒弃了对广播操的全盘否认，比较合理地

5、安排了广播操和健身跑活动频率的比重，同时注意利用体育课针对健身跑的某些不足进行有效的弥补。健身跑中是要呼口号的，呼得好，确实能振奋精神、鼓舞斗志，显示出青春活力和集体魅力。所以，初期每到健身跑时，整个校园口号声此起彼伏，我们也着实兴奋了一阵子。但不久，我们又反思到，这持续不断的口号声给人的感官刺激过于强烈，对人的听觉系统、神经系统都有不良影响，而且不利于健身跑的心理调整，所以修改了有关呼口号的常规，适当限制了呼号的频率，从而大大减少了由口号声转变成的噪声。要教育学生正确认识健身跑活动的单调枯燥。用一分为二的观点看，单调总体上是消极的东西，但有时能利用它取得良好的效果，更何况它是体育运

6、动中无法缺少的手段。明白了这个道理，学生们不再埋怨，教师们也不再刻意回避，而是力求把单调中的积极效应发挥到极致。根据矛盾转化的规律，我们十分注重健身跑和各项体育活动中的安全，谨防“好事”产生“坏结果”DOC格式论文，方便您的复制修改删减。我校多年来，不但在健身跑中，而且在其他集体活动和业余训练比赛中，从未发生过严重伤亡事故。2、辩证唯物主义十分强调事物之间的联系和协调发展，反对用孤立的眼光分割各个事物的有机联系。我们根据这一观点，并参照已有的经验，抓了三大联系：首先是体育工作内部的联系，包括健身跑与体育课的关系、健身跑与课外其它体育活动的关系、健身跑实践与知识的关系、集体活动与个人或

7、小团体独立锻炼的关系。我们尤其重视发挥体育课对健身跑活动的指导作用。教师以自己的知识、技术、能力、经验和信息，使学生把体育课上成科学锻炼身体的示范，加强基础知识和基本技术技能的教学，加强对学生干部的培养等等，都有助于课外体育活动（包括健身跑在内）的健康有序、安全高效。二是加强体育工作与校内其它工作的联系。“亿万学生阳光体育运动”，进一步提高了学校体育工作的地位，但要落实好，还得体育教师肯干（有责任心）、善干。“善干”中有一条，就是体育教师要善于“公关”，跟