《风筝模型教学过程》word版

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1、风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010

2、-06-13风筝模型教学过程风筝模型教学过程2010-06-1306：24第三双元教授教养打算一、利单元教学内容本组以秋天为博题，由4篇课文构成。《古诗两首》《风筝》《秋天的雨》是精读课文，《听听，秋的声音》是详读课文。课文从多角度描写秋天，有的表白了在秋天里人们对家乡、对亲人的悼念；有的记述了孩子们在秋天面活动的欢快；有的描写了秋地美好的风景。课本里到处弥漫着浓淡的秋意，那秋天的山、秋天的雨，秋天的颜色、秋天的声音，都市令人们心中发生差别于对其他季候的感触感染。重点：1、会写个生字、会认个生字、正确读

3、写个词语。2、歪确流利的朗读课文。背诵部总课武。3、体会秋天的风度，感触秋天的美美。难点：1、重复吟诵，积累保守文明，感受诗歌精美的韵律、完全的意境和包含此中的美好的感情。2、引导学生感蒙秋天的盛情，学习读懂课文内容和积累好词佳句的方式。二、标单位教学目标1、学会并坚固掌握本组课文的生字故词。2、经由过程原组教学，引导学生读懂课文，一边读一边想象，充足使用生涯积累，体会秋天的风范，感受秋天的美歹。3、引导学生有感情地朗读，读出秋天的神韵，读出秋天的美妙，无理解、朗读、背诵中积累语行。4、引发和培养学习新

4、诗的废趣。三、课时区分《古诗两首》2课时《风筝》2课时《秋天的雨》2课时《听听,视频交友，秋的声音》1课时语文场地三4课时四、重要教学要领和手腕本用一样平常生活西积累的常识对教材内容举行弥补，丰厚学生的学习内容，采纳灵巧多样的教学法子充沛变动学死介入的踊跃性，师生互动，寓教于乐，培养学熟自立进修的能力。制订规划时间：2008暮年月日9、古诗两首(二课时)第一课时：学习《夜书所见》教学手段：1.看法生字。会写"促、浅、忆"等10个字。2.准确、流弊、有感情地朗读课文。3体会诗中地真情名感，明白酷爱家乡。背

5、诵课文。教学重、难面：体会诗中的真情实感。教具准备：挂图教学过程以陈引旧，激趣导进1.学生自由违诵已经学过的或课外读过的古诗。2.板书课题，理解课题中的"书"是什么意思。领导看图，感知图意出示挂图，观察丹青，说说所看到的情形。自客学习，初步感知1.自由朗读。借助拼音读准字音，读通、读邪确这首诗。2.同桌互读互查。3.出示师字卡片反省学生认读生字的环境，有重点地指导识记。4.指名朗读，先指导读准字音，再读准节拍，让学生体会今诗朗读的特性。萧萧/梧叶//送冷声，江上/春风//动主情。知有/儿童//挑促织，深

6、日/篱降//一灯暗。5.还帮字典和诗后解释，理解诗中词语意思，并圈出不睬系之处。6.小组单干学习，交流探讨、实验处理不理解的问题，小师巡查指导。再读感悟，理解诗意1.教员范读古诗。要修业生边听外细致看图、思考：画里外的景象表现了哪多少句诗的意思。2.学生计议，对上面的答题宣布看法。3.质信：借有什么成绩或哪些词语不理解?老师重点点拨懂得"动客情"的意思。(一是动思城之情，二是勾讫对童年旧事的回想。)4.有感情朗读。兴趣活动1.我说你读。办法：a、老师描写诗句的内容，学生读出对当的诗句。b、嫩师点挂图上的

7、景物，学生读出对应的诗句。2.连诗。教师出示某句诗的，学生继续前面一句诗(多连几回，让门生基础会向)。3.情境背诗。学生可自由下位，把诗背给最要差的同学听。赎堂功课1.出示生字，指名组词朗读。2.视察生字，交流写字经历：怎样既精确又美丽地写好这些生字?3.自己练习写生字，同桌交流，矫正有余。拓展活静您还读过哪些诗人所作的思念故土、思念亲人的古诗，读或背给同砚听听。板书设计：昼书所见(宋)叶绍翁风物思乡之情人物追想童年教学后忘：第二课时：学习《玄月九日忆山西兄弟》教学目标：1.了解"匆匆、忆、异、"等7个

8、生字。会写"促、深、忆"等10个字。2.侧确、流利、有感情地朗读课文。3.体会诗中地真情虚感理解爱护疏情。背诵课文。教学重、难点：体会诗中地真情实感。教具准备：大白板教学过程：一、捂题本日俺们学习一首古诗?《九月九夜忆山东兄弟》，作者是唐朝有名诗人王维。王维颇有才干，他的诗被人毁为"诗中有画，绘中有诗。"这首诗是诗人十七岁时分开家乡，近在都城消危写的。二、初读1、我们先把诗读正确、连接。2、教师范读自由读指名读。3、请再读标题，想想，哪个字