质壁分离实验报告

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时间:2018-12-29

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划质壁分离实验报告  观察植物细胞的质壁分离和复原  习题  1.对图  示  的  生  物  学  实  验  的  叙  述  正  确  的  是  一、实验目的  1.学会观察植物细胞质壁分离与复原的方法;2.了解植物细胞发生渗透作用的原理。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项

2、目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  二.实验原理  成熟的植物细胞在一定浓度的溶液中,构成一个渗透系统。当水分通过原生质层出入细胞后,由于原生质层与细胞壁的伸缩性大小不同,将导致原生质层与细胞壁分离或复原。  三、实验材料、用具  实验材料:  g/ml的蔗糖溶液显微镜,镊子、载玻片及盖玻片、滴管、水等  四、探究程序  1:制作临时装片与观察  制作临时装片:用刀片在洋葱鳞片叶的外表面划一个小方块,用镊子撕取这一小块洋葱表皮,将它平展地放在载玻片中央的清水滴中,并盖上盖玻片;  观察:先用

3、低倍镜找到洋葱表皮细胞,并移到视野中央,然后移走低倍镜,换上高倍镜。这时可看到洋葱表皮细胞中紫色的大液泡,还可以看到________________________________________;2:细胞的质壁分离  滴蔗糖溶液:从载物台上取下装片,从盖玻片的一侧滴入/mL的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次,洋葱表皮细胞就浸润在蔗糖溶液中目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项

4、目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  观察:将装片放在载物台的中央,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察。可以看到细胞中的液泡逐渐变小,_________________________________,最后完全分离3:质壁分离的复原  滴清水:从载物台上取下装片,从盖玻片的一侧滴入清水,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引这样重复几次,洋葱表皮细胞又浸润在清水中  观察:将装片放在载物台的中央,先用低倍镜观察,再用高倍镜观察,可以看到中央液泡逐渐胀大,原生质层又逐渐贴着细胞壁  五、实验结果及结论的分析 

5、 1.实验现象:  在细胞液的浓度__________外界溶液的浓度时,洋葱鳞片叶表皮细胞就失水,液泡体积细胞液浓度,颜色;发生质壁分离;  在细胞液的浓度__________外界溶液的浓度时,细胞就吸水,液泡体积,细胞液浓度,颜色已出现了质壁分离的细胞,发生质壁分离复原。2.实验结论  度高于外界溶液的浓度时,细胞就吸水,否则就失水目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定

6、安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  A.图甲是用低倍显微镜观察某视野中的图像,如要看清洋葱根尖处于分裂期的细胞,应将装片适当向左移动B.图乙是某同学在2m×2m样方范围内进行的双子叶草本植物苦荬菜种群密度的调查,圆圈表示个体,则这块地苦荬菜的种群密度为株/m2  C.图丙是在高倍显微镜下观察到的黑藻叶细胞的细胞质处于不断流动的状态,实际上图中所标注的叶绿体位于右下角,细胞质按逆时针方向流动  D.图丁表示用高倍显微镜观察正在发生质壁分离的紫色洋葱表皮细胞,可见其液泡的颜色逐渐变浅  2.很多生物学实验都需要制作临时装

7、片,在显微镜下观察,下列实验步骤不正确的是  A.脂肪的鉴定:切取花生子叶薄片→染色→洗去浮色→制片→观察B.观察细胞中叶绿体:取黑藻幼嫩小叶→染色→制片→观察  C.察观察细胞有丝分裂:解离洋葱根尖→漂洗→染色→制片→观察  D.观察细胞质壁分离:制作洋葱鳞片叶表皮装片→观察→滴入0.3g/mL蔗糖溶  液→观察3.用一个紫色洋葱的鳞片叶可做下列哪些实验的材料?A.观察植物细胞减数分裂B.观察植物细胞的质壁分离和复原  C.观察细胞中DNA和RNA的分布D.叶绿体中四种色素的提取和分离  ①  观察植物细胞的质壁分离与复原目

8、的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  一、实验目标  1、知识方面  理解

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