河北省黄骅中学2017-2018学年高一上学期第一次月考历史试卷Word版含答案.doc

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1、www.ks5u.com黄骅中学2017－2018年度第一学期高中一年级第一次月考历史试卷本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分。第Ⅰ卷1至4页，第Ⅱ卷5至6页。共100分。考试时间60分钟。第Ⅰ卷（客观题共60分）注意事项：答第Ⅰ卷前，考生务必将自己的姓名、学号、班级及准考证号等分别写在试卷相应位置和涂在答题卡上；不能将题直接答在试卷上。一、选择题（共20题，每题3分）1、《礼记》中记述了这样一段文字：“今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。”这段文字中的“大道”是指()①禅让制②世袭制③公有制④私有制A．①④B．

2、②④C．①③D．②③2、假设甲、乙、丙、丁四位同学穿越回到商周时代，请判断哪位同学被封为诸侯王的可能性最小()A．甲同学成为商朝末年的贵族，抵抗周部落进攻B．乙同学成了西周王族成员，整日无所事C．丙同学带兵攻打商纣王，立下汗马功劳D．丁同学做了商朝末年的平民，才能、人品俱佳事3、据《春秋》记载，西周初年，周天子分封鲁国时举行了一套隆重的策命典礼，并由司空(官职)“授土”，司徒(官职)“授民”。对这一史实最恰当的解释是()A．周天子器重有望成为全国大宗的诸侯B．鲁国国君的权力来源于周天子C．鲁国国君的地位与周天子相似D．周天子重视礼仪制度建设4、《

3、十三经注疏》中有注云：“于礼有不孝者三，事谓阿意曲从，陷亲不义，一不孝也；家贫亲老，不为禄仕，二不孝也；不娶无子，绝先祖祀，三不孝也。三者之中无后为大。”文中把“不娶无子”列为最大的不孝是受什么制度的影响()A．宗法制B．分封制C．世袭制D．礼乐制度5、考察我国古代社会的政治制度，如果从社会形态来说，可以划分为奴隶社会政治制度和封建社会政治制度；如果从政治体制来说，可以划分为分封制和中央集权制(如郡县制)；如果从权力系统来说，可以划分为血缘集权统治和政治集权统治。中国古代早期政治制度的主要特点不包括()A．王位世袭B．等级森严C．中央高度集权D．

4、有浓厚血缘色彩6、据《史记·平津侯主父列传》载：“元元黎民，得免于战国，逢明天子，人人自以为更生”。此段文字表明司马迁认为秦朝统一的意义是()A．使人民有了安定的生产环境B．为我国长期统一奠定了基础C．建立了统一的多民族国家D．使人民脱离了诸侯国的统治7、皇帝自称“朕”，皇帝的命令称“制”或“诏”，皇帝的印称“玺”，任何人都要对皇帝的名字避讳。秦朝作出这些规定的目的是()①维护皇帝至尊②增加皇帝的神秘感③显示皇权至高无上④统一皇家用语A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④8、“秦始皇设职授官，从一面看是官僚政治的开始，从另一面看却是政治权力等级

5、世袭的中止。”中止了“政治权力等级世袭”的制度是()A．宗法制B．郡县制C．分封制D．皇帝制9、假如有一名秦朝高官，他每天工作非常繁忙，除了整理大臣奏章外，还对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这位高官应是（　　）A．太尉B．廷尉C．御史大夫D．丞相10、秦汉时期凡遇军国大事，皇帝往往“下其议”于群臣，议定的结果，通常由宰相领衔上奏。这一做法()A．标志着封建制度由此开始B．有利于减少重大决策的失误C．强化了察举制的重要地位D．旨在限制丞相权力11、“早期汉代统治者基本上延续了秦代的政府制度，但汉高祖作了对中央集权统治来说引人注目也可能是必要的一

6、个退步。”这一“退步”是指（　　）A．师法黄老B．郡国并行C．设置刺史D．颁推恩令12、“君主近臣，代起执政，品位既高，退居闲曹。”这种情形以汉武帝为例的话，下列哪一项的叙述是正确的？（　　）A．尚书被中书取代B．将相权一分为三C．以三公决策，辅政武帝D．内朝决策，外朝执行13、《宋史·职官志》说：“三司之职，国初延五代之制，置使以总国计，应四方贡赋之人，朝廷不预，一归三司，通管盐铁、度支、户部，号曰‘计相’。”对以上材料的理解，最为准确的是（）A．削弱地方财权，强化中央财权B．分割宰相权力，加强封建皇权C．皇帝直管财政，以防封建割据D．调整中央

7、官制，强化财政管理14、杨宁一先生在《历史学习新视野》中说：“元代以前各朝代的地方行政体制，无论是两级制还是三级制，都不同程度地存在着中央与地方行政区之间空隙过大的缺陷。而元代行省既是一级地方行政机构，又具有中央派出机构的特点……使全国的的行政体制基本上做到了上下结合，浑然一体”。杨宁一先生在这里主要是说()A．行省合理地划分了中央与地方的权力B．行省是中书省派出的行使地方行政权力机构C．行省有效地弥补了中央与地方的空当D．行省的设立是为加强对地方军事控制15、某学者认为我国古代的科举制度在许多方面“大体接近近代社会价值取向”。下列符合这一认识的

8、是()A．科举制有利于加强中央集权B．科举制有利于扩大统治基础C．科举制有利于打破特权垄断D．科举制可提高官员文化水平16、中唐以来，“