课程计划名词解释

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划课程计划名词解释　　教育学　　1．教育：广义的教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社　　会生活经验的一种途径。狭义的指学校教育，教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，是受教育者发生预期变化的活动。　　2．教育者：是在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人。　　3．受教育者：是在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从　　事学习的人。　　4．教

2、育媒介：指建构于教育者和被教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。　　5．教育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。　　6．教育目的：是人们根据一定社会发展和受教育者自身发展的需要提出的，对受教育者的　　培养规格和素质发展要求的预期设想和规定。　　7．培养目标：指教育目的在各级各类教育机构的具体化，是由特定社会领域和特定社会层目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员

3、的业务技能及个人素质的培训计划课程计划名词解释　　教育学　　1．教育：广义的教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社　　会生活经验的一种途径。狭义的指学校教育，教育者根据一定社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加影响，是受教育者发生预期变化的活动。　　2．教育者：是在社会教育活动中，有目的地影响他人生理、心理及性格发展的人。　　3．受教育者：是在社会教育活动中，在生理、心理及性格发展方面有目的地接受影响，从　　事学习的人。　　4．教育媒介：指建构于教育者和被教育者之间的起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。　　5．教

4、育学：是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门科学。　　6．教育目的：是人们根据一定社会发展和受教育者自身发展的需要提出的，对受教育者的　　培养规格和素质发展要求的预期设想和规定。　　7．培养目标：指教育目的在各级各类教育机构的具体化，是由特定社会领域和特定社会层目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　次的需要所决定的，随着受教育者所处的学校类型、级

5、别而变化。　　8．教学目标：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要　　求或产生变化的结果。　　9．教育功能：指教育者在教育教学活动中，通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发　　展所产生的影响和作用。　　10．教育制度：广义的指国民教育制度，是一个国家为实现其国民教育目的，从组织系　　统建立起来的一切教育设施和有关规章制度。狭义的指学校教育制度。　　11．学校教育制度：简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规　　定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。　　12．教育行政体制：教育

6、行政体制又称教育行政管理体制或教育管理体制，是国家管理教育事业的组织体系和相关制度的总称。指一个国家的教育行政组织系统，或理解为国家对教育的领导管理的组织结构形式和工作制度的总称。　　13．学校：在一定社会制度下所建构的，以专门促进个体的社会化和社会的个体化为核目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　心任务的社会组织和机构。　　14．校园文化：是学校全体

7、员工在学习、工作和生活的过程中所共同拥有的价值观、信　　仰、态度、作风和行为准则。　　15．个体的发展：通常是指个体从出生到成人期身心有规律的变化过程。　　16．校长负责制：是指学校工作由校长统一领导、全面负责的学习组织制度。　　17．教师：从广义上讲，凡是把知识、技能和技巧传授给别人的，都可称之为教师。从　　狭义上讲，教师指经过专门训练，在学校从事教育教学工作的专门人员。　　18．教师专业发展：指教师作为专业人员，在专业思想、专业知识、专业能力等方面不　　断完善的过程，即由一个专业新手逐渐发展为一个专家型教师的过程。　　19．师生关系：指教师和学生在

8、教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地　　位、作用和态度等。　　20．课程：广义上课