结题报告,信息技术环境下的自主61探究61合作学习策略研究

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划结题报告,信息技术环境下的自主61探究61合作学习策略研究　　“信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究”　　阶段总结　　随着信息时代的到来，多媒体技术、信息高速公路正以惊人的速度改变着人们的学习方式、思维方式、交往方式、工作方式，并促进学校教育越来越走向个性化、网络化发展，同时伴随着学校班班通的实现和“学生自主性学习方法的指导”课题的结题，我校组织了部分骨干教师用了近两个月时间查阅资料、联系实际进行调研，申报了安

2、徽省十二五信息技术课题——“信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究”，并于10月通过省级立项，编号为AD-，该课题实施方案在安徽省六项电教作品评选中获省二等奖。现将开展的研究工作总结如下：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、宣传动员，统一思想。学校为了巩固和应用“学生自主性学习方法的指导”的陶研课题成果，结合班班通等

3、现代教育技术认真选题，确立了适合我校校情的课题——“信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究”。成立了以唐斌校长为组长的课题研究领导组，并利用教工例会动员广大教师积极报名参加。经过领导组认真选拔，最后确定了来自各个教研组、老中青相结合有骨干教师带领下的24名研究人员。　　2、优化实施方案，申报省级课题。课题组将成员分成两组，组织教师查阅各种资料，联系实际进行调研，形成了以鲁燕、后宗新两位老师执笔的两套实施方案，最后研讨后，取长补短，形成了最终芜湖县实验学校“信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究”实施方案，申报省级信息

4、技术课题一举成功，该方案在安徽省六项电教作品评选中获省二等奖。　　3、举办开题报告会，得到专家点拨。XX年11月在芜湖市举办的“十二五教育技术课题开题会”上得到了专家承孝敏老师的指导。在上级主管部门的关怀和学校领导的重视下，课题组经过精心准备，XX年12月7日下午在芜湖县实验学校五楼会议室召开“信息技术环境下的自主·探究·合作学习策略研究”课题开题会议，会议由教务处副主任章晓胜主持，与会人员有唐斌校长、课题第一负责人方佩凤副校长、课题组第二负责人宋业坤主任、小学部何基凤主任及24位参与课题研究的教师，特邀了芜湖县课题研究专家县教

5、研室副主任汪全收教授、教研室范金豹教授、电教馆王永贵教授亲临会场进行指导与点评。　　4、制定研究计划，搭建研究平台，培训计算机使用技术。　　制定课题研究开题年计划，突出“开好头”、重实效；目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　培训计算机使用技术，教会教师使用QQ和博客进行交流，建立QQ　　群和博客群。　　建“芜湖县实验学校教科研

6、网站”，各栏目有专人负责更新，为研究　　搭建平台。　　设计信息技术环境下的自主·探究·合作教学设计、教师观课议课等电子模板，将课题研究落到实处，积累原始资料。　　芜湖县实验学校　　XX-3-19　　附件3　　河南省　　“十二五”教育信息技术研究课题　　申请·评审书　　课题类别学科分类初中语、数、英等学科综合课题名称信息技术环境下的自主探究、合　　作学习策略研究　　申请单位安阳市胜利路中学填表日期　　河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室制　　—1—　　申请者的承诺与成果使用授权目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受

7、到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　一、本人自愿申报河南省教育信息技术研究规划课题。本人认可所填写的河南省教育信息技术研究规划课题申请〃审批书为有约束力的协议，并承诺对所填写的课题申请〃审批书所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。同意河南省教育信息技术研究课题领导小组办公室有权使用课题申请〃审批书所有数据和资料。课题申请如获准立项,在研究工作中，接受河南省教育信息

8、技术研究课题领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：　　1．遵守相关法律法规。遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规。遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。遵守《河南省教育信息技术研究课题管理办法》及相关实施细则的规定。　　2．遵循