盱眙官滩小学足球特色创建整改实施方案

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1、盱眙县官滩中心小学“校园阳光足球”特色文化建设工程设施整改方案一、建设思路(一)总目标以“足球”为载体，以“快乐足球、健康成长”为主题，从“体教结合”中挖掘“乐学、苦练”足球特色文化，将之升华为足球精神、校园文化，努力探索足球活动规律，提高我校足球运动水平和足球竞技水平，提高学生的身体素质，促进学校综合素质提高。加强组织领导，进一步建立健全校园足球工作领导小组，深化教学训练改革，强化条件和安全保障，保持鲜明特色，努力成为全县乃至全市青少年校园足球推广普及的典范，提升学校知名度。(二)年度目标2016学年发展目标：（1）进一步在校内推广普及足球运动

2、，激发学生兴趣，培养学生体育锻炼的良好习惯，达到强身健体的目的。（2）以足球项目为特色建设，推进学校体育工作的改革，提高学校体育水平的层次，制定学校足球特色发展两年规划，并得到有效实施。（3）加强学校领导建设，完善学校足球运动管理制度，建立健全《学校足球校本课程实施考核评价制度》。（4）进一步完善学校校级、年级、班级足球队建设。成立男生、女生两个校级球队，多个年级球队，多个班级球队，规范班级球队建设，完善球队制度。（5）成立足球校本课程开发小组，形成足球校本课程框架体系，启动足球校本课程研究。(6)加强学习平台建设工作，积极开发网络平台、体验

3、活动、校内外足球比赛展示及活动平台建设，使学生对足球产生浓厚的兴趣，提高学生足球技能。（7）进一步加强校足球队的训练工作，在市级比赛中获奖，增强学生为校争光的责任感、荣誉感。2017学年发展目标：（1）形成比较鲜明的学校足球特色文化氛围，促进学校内涵发展。（2）形成适合官滩中心小学的足球校本课程，成立学校足球特色发展课题研究小组并有效开展研究。（3）完成“班级足球队”的规范化建设，提高球队品质。（4）完善校足球队的人才选拔机制，确保在各级竞赛中获得优秀名次。（5）加强体育课的教育功用，普及足球运动涵盖全校所有学生。（6）通过走出去参加实战竞赛，请

4、专家亲自指导，使足球队员能够体验竞技足球的魅力，产生一种荣誉感和使命感。2018学年发展目标：（1）发挥足球校园文化建设的阵地教育功能，实施环境教育课程，形成大课程体系。（2）初步形成课题研究成果。（3）总结提炼出学校特色发展经验材料。（4）校足球队竞赛成绩稳步提升，校足球队人才储备富足。（5）学校将为足球队提供更多的活动平台，充分展示足球队员的风采，（例如：参加班级与班级、校级之间的比赛，参加县长杯、市长杯的比赛等等）。使足球队员在精神上产生一种不是为自己，而是为班级、学校、为盱眙增光的集体责任感。使队员精神矍铄和强健的体魄。二、建设内容（

5、一）营造氛围，强化校园足球文化建设创建特色学校是新形势下全面实施素质教育，深化教育教学改革的一项重要工作，也是丰富学校内涵，提升学校品位的重要举措。几年来我校紧紧围绕“学会做人、学会学习、学会创新、学会健体”的校园足球理念，以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味，学校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化。校园足球对于丰富学生课余生活、陶冶情操、锻炼意志品质等方面的优势，逐步确立了“以创新求发展，以特色求品牌，让足球教学影响孩子一生”的目标，将足球教学作为全面实施素质教育的有力

6、抓手，有步骤地开展足球教学活动，营造了良好的校园足球文化氛围。1.通过发放告家长书、邀请家长参观足球队员训练、召开座谈会等形式大张旗鼓地向家长宣传足球训练给孩子带来的好处，取得了家长的理解和支持。2.在各班都建立了“三册一报”，即荣誉册、活动册、展示册和足球报，营造了浓郁的足球氛围。3.为进一步普及校园足球知识，激发师生的兴趣，学校在每一期校报上设立足球板块，在各教学楼内张贴世界各国足球明星，进一步发挥环境的浸润作用。（二）夯实过程，提升校园足球素养1．“足球进课堂”，普及校园足球技能和知识。（1）让学生了解足球知识、参与足球运动、掌握足球技能，

7、培养参与体育运动的兴趣，锻炼意志品质和良好的心态，树立积极、健康的社会形象是我校开展校园足球的目标。为此，我校积极探索校园足球教学模式，大胆进行课堂教学改革和创新，开展“足球进课堂”活动。（2）学校将足球教学纳入课程进行课堂教学，每班每周开设一节足球课，根据学生的年龄和生理特点，分年级组织学生学习运球、传球、颠球、带球、顶球、射门等基本技能，将足球基本技术融入体育游戏教学之中，提高学生参与足球活动的兴趣。（3）在足球课中，学校要求教师不仅要培养学生的足球运动技能，还要对学生进行礼仪和足球相关知识的教育，让德育教育贯穿于足球运动技术训练之中，从而培

8、养学生的团队精神、协作能力、与人交往的能力和耐挫抗压能力，引导学生形成敢于拼搏、乐观向上的价值取向及豁达阳光的生活态度。2.学校充分利用