家长会班主任发言稿(2)

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1、15家长会班主任发言稿尊敬的各位家长：上午好！首先， 请允许我代表初三（1）班的全体任课教师对您们的到来表示热烈的欢迎！（介绍在座各位科任老师）感谢您们能够在百忙中抽出时间前来参加家长会。我同时代表全体初三（4）班的学生感谢大家的到来。这次家长会能给学生鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会议，对他们来说这就是骄傲、就是幸福，就会转化为他们前进的动力。所以你们的参与我就可以说家长会是成功的。本次家长会的议程（一）、学生代表发言。（二）、班主任发言。（三）、和家长们探讨

2、今后学生的教育问题。（四）、自由交流。一、学校管理（对初三教育教学工作十分重视）1、学校要求的目标。主要着眼四年后的高考。直升班特点、优势（重视、师资保障、最好的环境）。2、课程设置。（有音、美、信）。3、介绍时间表、周六考、体育训练。4、介绍补托班、师生挂钩、学生宿舍安装空调。5、选择平中直升班不会错。二、初三阶段的特点（一）、初三学生的六大心理特点　　1、产生成人感：　　表现为生理功能进入早期成人化，自我意识向独立成熟方面发。他们在对人、对事的态度、情绪情感的表达方式以及行为的内容和方向等都发生了明显的变化

3、，同时也渴望社会、学校和家长能给予他们成人式的信任和尊重。但是没有成人那种深刻而稳定的情绪体验，缺乏承受压力、克服困难的意志力；缺乏社会经验。由于初中生心理上的成人感及幼稚性并存，所以，表现出种种心理冲突和矛盾，具有明显的不平衡性。　　2、独立性和依赖性并存：　　表现为增加了对同伴关系的依赖，与父母在情感上、行为上、观点上日益脱离，父母的榜样作用在削弱。在对教师的态度上增加多了保留和批评、怀疑的成分。当学生产生了强烈的独立意识后，他们就对一切都不愿顺从，不愿听取父母、教师及其他成人的意见，常处于一种与成人相抵触

4、的情绪状态中。但是，他们对父母的依赖则表现为希望得到父母精神上的理解、支持和保护。他们有时反抗是在向别人表明自己是独立的，或者需要掩饰自己的软弱。　　3、自我评价能力提高：　自我了解、自我体验、自我评价等能力逐渐增强1515。进入青春期的青少年，自我意识开始形成。他们不仅体验到自己和家人、老师以及他人各种关系的存在，而且能进一步体验到自己内心世界和心理活动的存在，进入到一个“自我发现”的新时期。　　4、自尊心增强：　　每个学生都渴望得到尊重，这正是他们认识自我价值的反映，他们表现为渴望得到理解宽容，追求浪漫轻松

5、、自尊、好胜、求知和参与是中学生的典型特征。他们害怕教师指责嘲笑他们的幼稚和冲动，反感教师居高临下的训斥与批评。　　5、认知不全，具有片面性和表面性：　　由于初中生在对客观事物的认识上，还存在着偏执性的特点，对于发生的误解和不愉快，由于认知不全，容易对问题的认识产生偏差，继而引发孤独、抑郁、偏执等心理障碍，因而带来了情绪上的固执性。例如，一些初中生会因为几次挫折便完全被一种无助和抑郁的情绪所淹没，很长时间不能摆脱。　　6、性心理的产生、发展和表现：　　由于性的发育而导致的性别意识、性意识又进一步在心理上产生断乳

6、，进而形成渐趋强烈的个性意识、独立意识、成人意识。正是这些意识的形成，使他们认为自己已长成大人，理应自己管理自己，决定自已。面对老师的教育，家长的指教容易出现幼稚型的情感冲动，如他们对自己年龄相当的异性产生兴趣，并希望有机会接触异性，或在各种场合想办法吸引异性对自己的注意。但由于青少年情绪不稳，自我意识甚强，因而在接触过程中，容易引起冲突，常因琐碎小事而争吵，甚至绝交，因此交往对象常有变换。（二）学习特点1、学科特点：增加了化学学科，初中数学最难的知识点也是在初三阶段的，学生的个体成绩产生明显的差异，学生都有自

7、己的目标，整体的紧张气氛已经形成，这期间要不断给学生增加危机感，强调中考对孩子的知识结构和能力要求是非常高的(可以从中考的分数结构和重点高中的录取分数线具体分析)，这次的期中考试意义重大。2、初三关键词“中考”　　中考是综合能力的考察，不能对单独知识点的考查，主要考查学生知识的融会贯通能力和综合应用能力，初三既有新课的学习，又要进行系统的复习，学生经常抓不住重点、平均用力、手忙脚乱、效果欠佳。初三在老师的引导下，有计划、有重点地进行突破，不放弃、不懈怠，才能在中考中取得优异成绩。3、初三最重要的事情（应对方法）

8、　均衡发展、学好化学——初三新增化学学科，化学在整个初中阶段学习一册书，不管其他学科的学习状况如何，化学都是有可能学好的，并且新课程学好了，学生的自信心就提高了，对其他学科的学习都能起到一个积极促进的作用。反之，如果一开始不着急、不重视，等到发现问题的时候就要花双倍甚至几倍的时间去补，大大降低了复习效率，影响总体成绩。　　紧追不舍——初三年级，为中考复习留出更多的时间，学校老师会赶进度