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时间:2018-12-29
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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划观察记录,娃娃家,材料 社会性区域活动计划及观察记录表 备注:分析反思主要写目标达成情况、原因分析、调整策略及下(转载于:写论文网:观察记录,娃娃家,材料)阶段目标定位、困惑等 《“娃娃家”观察记录》 石城路幼儿园盛于蓝 区域:铜官山区新苑幼儿园小一班“娃娃家”。时间:XX年10月28日15:45---16:00 区域观察实录: 活动已经开始了,“娃娃家”内有三名女孩子在游戏。一位客人老师问一名穿着小围裙的小朋友:“你是爸爸
2、还是妈妈呢?”“我是妈妈!”又问另外一名系着领带的小朋友:“你呢?是爸爸还是妈妈?”“我是爸爸。”第三位小朋友则在玩具床边拍着娃娃睡觉。 “娃娃家”内“妈妈”表现得很活跃,不停地摆弄着玩具,对客人老师的提问有问必答。这时扮演“爸爸”的小朋友咳嗽了声,客人老师问:“哟,爸爸咳嗽了,怎么办?”“妈妈”立刻回答说:“吃药啊!”并把一只玩具杯子递给了“爸爸”,“爸爸”接过了杯子。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常
3、、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 “爸爸”和“妈妈”共同做饭,两名孩子一会儿将灶台放在餐桌上,一会儿将灶台拿到了地上,一会儿又将灶台搁在了娃娃家的隔断上。这时候班级教师走过来对“妈妈”说:“把灶台拿到上面来做饭。” 又过了一会儿,“妈妈”说吃饭了,三名孩子将娃娃家内的玩具统统地堆在了小餐桌上,有:玩具桌子、椅子、灶台和一些 餐具等等。 分析及对策: 进入小班集体生活两个来月,幼儿才刚刚接触角色游戏。而3—4岁的孩子爱模仿的特点十分突出,模仿是这一时期儿童主要的学习方式,通过模仿掌握别人的经验,习得良好的行为习惯
4、。在该区角内,模仿爸爸妈妈做饭,模仿妈妈照顾爸爸等等。 1、娃娃家内环境创设很温馨,“围裙”和“领带”两种简单的道具能够迅速地将小朋友带入游戏情境当中,找准自己的游戏角色。 2、老师的介入很及时,对游戏提出了明确的指令。如果再能提醒下孩子在使用灶台时注意安全就会更好了。 3、玩具的投放不够合理,老师对玩具应加以臻别,不应一骨脑儿地投放到游戏区中,也就不会出现玩具餐桌上又放着玩具桌子椅子的情况了。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展
5、,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 4、在游戏结束时,老师只是简单地问了进入娃娃家游戏的孩子是否快乐,显然是不够的。可以提醒幼儿,生活中爸爸妈妈是怎样做饭的?灶台是放在哪儿的?能够到处乱放吗?并及时进行安全教育,提醒灶台是很危险的,在家里,小朋友是不可以随便碰触煤气灶台的。 5、可适时进行娃娃家角色游戏的模拟展示,让孩子们能够在观看、讨论、尝试的过程中积累经验。 娃娃家观察记录 观察情况记录: 角色游戏是幼儿喜欢并百玩不厌的游戏,而“娃娃家”又是小班幼儿适合玩的游戏。孩子们在游戏中会充
6、当爸爸妈妈的角色,自然而然会去模仿爸爸妈妈的语言行为,将自己理解的爸爸妈妈形象表现出来。这就是孩子们对角色身份的初步体验,而这初步体验对孩子们的影响是非常大的。我们教师在重视角色游戏的指导中,也更应该注重游戏的观察,为孩子们将来充当真正的社会角色打下基础。 珈慧拿着勺子去喂娃娃,只看到她用勺子舀了一下,用嘴巴吹一下,然后再去喂给娃娃。我看到这里,过去问她:“为什么要吹一下再喂给娃娃吃啊?”她告诉我说:“因为饭太热了,我吹一吹,娃娃就烫不着了!”“你怎么知道要吹一吹呢?”我问。“我看到我妈妈就这样的。”她自信地说。 评价与分析:目的-通过该培训员
7、工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划 3-4岁的孩子爱模仿的特点十分突出,模仿是这一时期儿童主要的学习方式,通过模仿掌握别人的经验。通过询问得知珈慧为何要将“饭饭”放到嘴边吹一吹了才喂给娃娃吃。孩子在进行生活经验的再现时,没有考虑到玩具的真假和替代,只是一味地模仿生活动作,这也和孩子对材料的仿真性有关,我们教师要考虑孩子的认知特点,要强化孩子的知识经验,因为经验是来
8、自幼儿园生活、家庭环境中,同样也受着年龄、社会的制约,所以带着很大的普遍性和特殊性,教 师应根据孩子的实际情况,强化、丰
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