保安队伍消防安全知识讲义

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1、ⅩⅩⅩⅩ年保安队伍消防安全知识讲义一、燃烧与火灾（一）燃烧1、定义：是一种可燃物与助燃物（通常是氧气）相互作用产生的发光、放热的化学反应。2、燃烧的必要条件：可燃物、助燃物、引火源3、燃烧的充分条件：一定数量的可燃物、一定比例的助燃物、足够热量的引火源、未受抑制的链锁反应4、燃烧的分类：闪燃、自燃、着火、爆炸着火：可燃物在点火源作用下发生持续的燃烧叫着火。完全燃烧：生成的产物不能再发生燃烧的物质CO₂,H₂O,SO₂,HCL不完全燃烧：生成的产物还能继续燃烧,如CO,HCN，酸类,醇类等（火苗）（二）火灾介绍1、定义：在时间和空间上失去控制的燃烧所造成的灾害2、火灾

2、的分类(6类)：A类：固体物质火灾；B类：液体火灾和可熔化的固体火灾；C类：气体火灾；D类：金属火灾；E类：带电火灾；2、灭火的基本措施针对五种不同的火灾类型，扑救的方法也各不相同：★扑救A类火灾：一般可采用水冷却法★扑救B类火灾：首先应切断可燃液体来源★扑救C类火灾：首先应关闭可燃气阀门，防止爆炸★扑救D类火灾：应用特殊灭火剂，如干砂等★扑救E类火灾：应用“1211”或干粉、二氧化碳灭火器最好3、火灾发展的四个阶段（1）初起阶段：起火后十几分钟里，燃烧面积不大，烟气流动速度较慢，火焰辐射出的能量还不多，周围物品和结构开始受热，温度上升不快。初起阶段是灭火的最有利时

3、机，也是人员安全疏散的最有利时段。因此，应设法把火灾及时控制、消灭在初起阶段。（2）发展阶段：燃烧面积扩大，燃烧速度加快。（3）猛烈阶段：燃烧强度最大，热辐射最强。（4）下降和熄灭阶段：逐渐减弱直至熄灭。4、灭火的基本方法有哪些？冷却灭火法，就是将灭火剂直接喷洒在燃烧着的物体上，将可燃物质的温度降低到燃点以下，终止燃烧。如用水灭火。隔离灭火法，就是将燃烧物体与附近的可燃物质隔离或疏散开，使燃烧停止。窒息灭火法，就是阻止空气流入燃烧区，或用不燃物质冲淡空气，使燃烧物质断绝氧气的助燃而熄灭。如用泡沫灭油类火灾。抑制灭火法，也称化学中断法，就是使灭火剂参与到燃烧反应历程中

4、，使燃烧过程中产生的游离基消失，而形成稳定分子或低活性游离基，使燃烧反应停止。如干粉灭火剂灭气体火灾。5、防火的基本措施①控制可燃物。用非燃或不燃材料代替易燃或可燃材料；采取局部通风或全部通风的方法，降低可燃气体、蒸气和粉尘的浓度；对能相互作用发生化学反应的物品分开存放。②隔绝助燃物。就是使可燃性气体、液体、固体不与空气、氧气或其他氧化剂等助燃物接触，即使有着火源作用，也因为没有助燃物参与而不致发生燃烧。③消除着火源。就是严格控制明火、电火及防止静电、雷击引起火灾。④阻止火势蔓延。就是防止火焰或火星等火源窜入有燃烧、爆炸危险的设备、管道或空间，或阻止火焰在设备和管道

5、中扩展，或者把燃烧限制在一定范围不致向外延烧。二、校园火灾案例1、2008年11月14日上午6点10分，上海商学院中山西路校区宿舍发生大火，4个女生慌不择路从六楼跳下当场身亡。火灾原因：使用“热得快”引起。2、云南省富宁县洞波乡中心学校火灾起火经过和扑救情况：1997年5月23日凌晨3时许，住女生宿舍第二层通铺的苏鲁秋、黄梅等人被烟呛醒，立即翻身起床逃生。同宿舍的其他同学惊醒后也纷纷逃生。几分钟后，闻讯赶到的老师、学生和派出所干警、乡政府干部职工300多人投入灭火战斗，用盆、水桶取水灭火，经过20多分钟的扑救，大火于3时30分左右被扑灭。   火灾损失：烧死学生21

6、人，轻伤2人，烧毁宿舍24平方米，直接经济损失1．5万元。   火灾原因：该校学生侯应香在床上蚊帐内点蜡烛看书，不慎碰倒蜡烛引燃蚊帐和衣物引起火灾。3、广州市一寄宿学校--8死25人伤2001年5月16日，广州市的一所寄宿学校发生火灾，造成8名正在准备高考的学生死亡，25人受伤。火灾原因：未熄的烟头引燃了一间休息室的沙发后引起的。经过调查，这幢建筑里的火警装置和灭火器都不能正常使用，校方和有关当局应对此负责。  4、2001年12月17日，四川大学一研究生宿舍发生火灾，失火原因为台灯使用时间过长引燃床单。5、2003年6月28日，北京大学医学部学生公寓5号楼发生火灾

7、，原因为长时间使用白炽灯将周围可燃物引燃。6、呼伦贝尔市一小学——蜡烛照明惹祸2007年4月2日21时10分许，呼伦贝尔市莫力达瓦达斡尔族自治旗欧肯河农场中心学校学生宿舍发生火灾，造成2名小学生死亡。当日21时48分，消防官兵接到报警后迅速赶到火灾现场，经过奋力扑救，于4月3日1时20分将大火扑灭。火灾造成2名小学生死亡，烧毁建筑952平方米，直接经济损失12474.2元。后经调查取证，确定火灾是学生点蜡烛照明不慎引发的。三、校园火灾常见的原因1、原因分析（1）电路产品及线路使用引发火灾违章使用大功率电器、违章使用大功率电器、私自乱拉电源线路、使用电器无人看管、