单片机应用技术整体设计课件

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1、单片机应用技术课程负责人：李法春广东农工商职业技术学院二○○九年六月1234课程简介课程开发课程基础单元设计5整体设计6教学设计7教学效果一、课程简介2000年开始开设，原名《单片机原理与接口技术》2003年确立为首批院级精品课程2008年被评为广东省精品课程教学理念职业能力培养职业素养养成教学做一体化教学项目化考核过程化训练的内容与学习的知识统一教室与实训室统一技能训练与知识传授统一授课教师与训练指导师统一能解决能设计能运用能掌握能具备以学生为中心课程的教学与建设成效校本教材主编：李法春副主编：黄汉南等参编：李靖、董晓倩等普通高等教育“十一五”国家级规划教材！课程的改革与建设成

2、效课题研究广东省教育科学“十一五”规划2007年度立项课题：网络教学系统的开发与教学模式的改革研究院级课题：《单片机原理及接口技术》网络课程的设计与实践——主持人：李法春——参与人员：高俊文、黄汉南、李靖课程的改革与建设成效教学改革高俊文、李法春，浅谈课程教学的新模式——网络教学，教育与职业（核心期刊），2004年9月李法春，案例教学法在单片机教学中的应用，长沙通信职业技术学院学报，2007年1期董晓倩，高职单片机原理及应用课程教学探索，中国教育教学杂志，2005年第4期课程的改革与建设成效教学比赛黄汉南，2006年参加中青年教师讲课比赛获”进步奖”，参赛课题是“中断系统”。董晓

3、倩，2008年参加中青年教师讲课比赛获”三等奖”，参赛课题是“单片机控制流水灯”。1234课程简介课程开发课程基础单元设计5整体设计6教学设计7教学效果二、课程开发1、课程开发要点逻辑起点：市场需求（市场调研）根本途径：校企合作操作方法：头脑风暴、分析开发、研讨确认、决策计划。2、课程开发步骤岗位工作任务分析行动领域设计学习领域构建学习情境开发头脑风暴分析开发行业企业专家研讨确认企业、学校决策计划课程团队四个阶段、三个转换典型工作任务职业行动领域任务分解能力排序电气自动化技术专业课程体系电工技术*电子技术*电气制图与电气CAD*电机与电力拖动技术*工厂电气控制设备维修电气自动化技

4、术电气设备运行与维护电气设备安装与调试电气系统开发与设计电子测量与自动检测*电气工程及管理程序设计单片机应用技术*可编程控制器应用*变频器应用技术*自动控制技术*典型工作任务课程（*为核心课程）与前后续课程关系单片机应用技术电子测量与自动检测自动控制技术、顶岗实习毕业设计前期课程后续课程电工技术、电子技术电机与电力拖动技术程序设计可编程控制器应用课程作用电子信息工程技术计算机应用应用电子技术电气自动化技术通信技术汽车电子技术核心课程1234课程简介课程开发课程基础单元设计5整体设计6教学设计7教学效果三、整体设计设计理念学习的内容是工作！通过工作实现学习！设计思路确定课程目标选择

5、课程内容组织课程内容行业企业专家主讲教师兼职教师教育专家1、课程目标单片机应用开发环境的使用能力单片机应用系统的硬件电路设计与制作能力单片机应用系统的程序设计与调试能力分析问题、解决问题、团队协作及创新能力2、课程内容的选择（1）课程内容选择的依据以职业能力要求为核心以工作任务为基本参照点以学生的个性发展为根本（2）设计方案以实现课程目标为依据将课程的全部内容具体化以具体的产品为载体具有综合性、可扩展性设计综合性学习任务研究完成综合性需要的知识学习任务1学习任务2学习任务n……学科体系的解构行动体系的重构完整的工作过程完整的工作过程完整的工作过程交通灯控制系统温度报警器校园电子铃

6、学习情境1—封闭型教师全面指导学习情境3—开放创新型强化独立完成及创新能力学习情境2——开放型加强自学、计划和自查学生独立完成任务的能力加强教师指导的成分减少（3）课程内容（4）具体内容交通灯控制系统单片机控制单灯亮灭单片机控制流水灯简单交通灯控制系统8255控制交通灯系统学习任务1学习任务2学习任务3学习任务4学习任务5学习任务6单片机串口控制流水灯带时间显示的交通灯系统温度报警器温度报警器预置温度显示温度报警器预置温度设置温度定时检测温度报警器学习任务7学习任务8学习任务9学习任务10校园电子铃校园电子铃的设计与制作学习任务113、课程内容的组织对学科体系进行解构，打破现有的

7、教材体系，实现行动体系的重构。按照职业活动环节，以职业活动的程序或方法或解决生产实践中的问题的工作过程整合、序化课程内容。按相应的分解方式对工作任务进行分解，形成学习任务，分解的方式有并列式、递进式、流线式。递进式项目1：交通灯控制系统（50学时）基本结构及引脚功能、存储器、数据传送指令与寻址方式、顺序结构程序、开发环境、并行I/O口控制转移指令、逻辑运算指令、循环程序及延时程序、时钟电路及时钟周期、子程序位地址空间及SFR、位寻址指令中断系统、定时器/计数器、串行接口伪指令、复