小学教师个人专业成长方案

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1、小学教师个人专业成长方案一、指导思想为进一步提高教师的专业水平，激发教师的问题意识、主动意识，促进学习性校园、反思性校园的文化建设，为学校的教学质量提供不竭的动力，特启动教师专业发展自我设计行动，提出本活动方案。本成长规划将以教师内在发展需求为基础，帮助教师树立专业理想，并通过自我反思、自我规划、自主实践、主动获取外界信息四步来完成目标。从而提高和完善教师自身素质，帮助其实现专业水平的不断提高。二、组织机构由学校领导及校骨干力量、教师代表组成教师专业成长委员会，并确立相应的下属监督机构。委员会成员：组长：柴炳辉组员：李海达、卢晋阳、沈佩峰、贺芬。业务考核：相应的教研大组长德育考核：大队部三

2、、活动流程（1）制定教师从思想道德、专业技能、业务学习等方面客观、全面地进行自我审视、自我剖析，科学认真地填写成长规划书。专业成长规划总目标以三年为一周期，阶段目标以一学年为一周期。（2）完善每位教师就自己成长规划书的制定在教研组（或者班主任、学校管理领导层面）进行交流，取长补短，不断修正，最后由委员会组长进行认定。（3）实施每位教师按照制定的个人成长规划不断进取，努力实现既定目标，并根据一个学期一次的周期进行反思、更正。（4）、评估委员会根据教师自我表现反馈，结合实际考查进行周期性的评估，从而起到督促作用。四、几点说明1、规划书制订：现状自我分析栏：包括师德分析、文化专业基础知识、教育观

3、念、教育教学能力、科研水平、教育管理与已取得的成绩、荣誉等等。三年发展目标栏：（1）以《荫乔计划》为指导，本着科学的质量观和健康的教育观，结合自身实际，从“带好一个班、教好一门课、辅导好一个队”中选择其中一或二项作为自身发展的主攻目标，尤其要凸显读书计划，确立自身的专业要求，制定个人专业成长计划。（2）个人规划要具体可以量化，如未来三年计划开设公开课或研究课的节数，未来三年计划发表的论文篇目等有定性定量的具体规划，尤其是对读书计划要有细致的统筹安排。学年规划分解栏：根据三年发展总目标，制定学年分解目标，把总目标中的各项指标进行细化、分解。2、归档说明：提高归档意识，做好相关材料的保管工作，

4、在一周期考查时及时出具有关材料，并交师训站统一保存在个人成长袋内。（如每学期公开课的教学设计，在教育教学、科研上获得的成果复印件，理论学习的材料证明等资料要及时存入个人成长袋内。）3、书写要求：个人成长规划书请用黑色笔认真填写，要求工整端庄。九峰小学教师个人成长规划基本情况姓名 性别 民族 出生年月 政治面貌 学历 现任教学科 现有专业技术职称 任职时间 行政职务 现有荣誉 工作简历 成长规划现状自我分析三年发展目标学年规划分解完成目标所采取的措施需要学校提供的帮助填表人：填表时间：审核人： 成长规划学期自我评价反馈表自我小结评价           月日部门鉴定       月日