小学2017年春季家长学校创建实施方案

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1、三穗县八弓镇桥头小学2017年春季家长学校创建实施方案家长是孩子的第一任教师，也是终身教师；家庭是孩子的第一课堂，也是终身课堂。“家庭教育、学校教育、社会教育是教育的三大支柱，三者缺一不可。”做好家庭教育工作，是面向家庭、服务家长、提高家教水平的需要；对营造良好的家庭文化氛围，形成和谐、文明的人际关系，建立学习型的家庭起着积极的作用，是实践科学发展观的具体体现。为全面做好我校家庭教育工作，推动我校家庭教育工作走上科学化、规范化的轨道，以适应现代教育的发展要求。根据有关文件和会议精神，结合我校实际，特制定家长学校创建实施方案。一、指导思想以“优化家教”

2、为主题，以推进学校素质教育为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力，构建“三教”结合平台，相互促进，努力提高家长科学教子的能力和水平，教会学生学会生存、学会学习、学会创新，使广大学生都能够得到健康、和谐、全面发展，培养和造就高素质的现代化建设人才。二、构建模式家庭教育现代化，即：家庭教育观念现代化、内容和方法科学化、管理规范化、保障制度化。根据上级主管部门的文件精神，结合我校实际，我校家庭教育模式为：校长管理指导、德育处牵头，全体教师积极参与，以“家长学校”为载体，德育处负责组织实施，学生家长自愿参加的家庭教育模式。三、组

3、织建设今年3月份成立以校长赵德宋为组长的桥头小学家长学校协调领导小组。四、组织实施1、合理安排，精选师资搞好家庭教育，师资是关键。要不断加强家长学校任课教师的培训工作，切实发挥其骨干作用。一是精选部分素质高、有成功教子经验的在职教师兼任家庭教育学校教师。二是聘请有事业心、热爱家庭教育，具有丰富经验的离退休老教师、老干部、老同志、老领导为家长学校作专题讲座。三是请家教有方、子女学业有成的家长作经验介绍。2、科研导航，积极探索学校将本着现实性与科学性相结合，目的性与实用性相结合，时代性与前瞻性相结合，针对各类家庭教育的重点、难点、热点，立足小学生的年龄特

4、征、家庭状况，按学段、年级的实际，分层施教，开展家教实验，积极探索家教方法。3、按需施教，突出主体当前家庭教育的失误，主要有以下几种类型；（1）溺爱型；（2）专横型；（3）放任型；（4）期待型；（5）盲目型。可以从这些失误中总结经验，接受教训，学校将根据不同类别的家庭状况，特别是困难家庭、离异家庭与祖父母生活家庭、经商家庭、富裕家庭的实际，有针对性的分类实施教学，突出以家长为主体，授课内容与形式密切贴近家长，让现代化的家庭教育方法更好地服务于广大学生家长；同时根据学生的年龄特征、家庭状况，结合学段、年级的实际，分层施教，开展家教实验，积极探索家教方法

5、。制定家长学校的教育专题——创建学习型家庭，同时将小学生中时常出现的令教师和家长棘手的心理焦虑、逆反心理问题以及后进生转化教育、劳动教育、艰苦奋斗教育作为家长学校研究和教育的重点，使家庭教育更深入学生实际，更有的放矢，体现教育的整体性。通过家长学校，我们要帮助家长了解学生学习状况、思想状况，向家长提供共同教育的建议和方法；向家长宣传素质教育作为家长会的内容，避免家长会的空泛、笼统，说套话，防止有挫伤学生心理和误导学生发展方向的言行。这样就帮助家长全面的看待和分析学生的情况，避免了因家长盲目追求分数而出现的偏激的教育行为，提高家长的教育水平。4、注重灵

6、活，形式多样除为家长作辅导报告、为家长授课以外，还将开展一系列的活动。如：（1）开展咨询活动。（2）开展家访活动——教师到学生家中家访，请家长到学校交谈，电话家访和校信通，定期班会等。（3）开展创建“学习型”家庭的活动，促进家庭教育模式由单项教育向亲子互动模式转变。开展亲子活动——学校组织家长、教师、学生共同开展亲子活动，形成民主、和谐的亲子关系。（4）建立“开放日”，定期组织家长座谈会活动。5、重视合作，积极参与(1)为了使家长进一步了解学校的教育、教学工作，每学期我校都要定期向家长开放，请家长到校听课，使他们了解教学情况，家长通过直观教学掌握了一

7、些教育教学方法，为做好家庭辅导奠定了基础。（2）实施“家庭育人工程”，积极营造有利于孩子成长的“第一课堂”。我们在家长学校中要带领他们学习《小学生守则》和《中小生日常行为规范》，帮助他们理解和熟悉其中的内容和要求，帮助他们增强新形势下对子女进行行为规范教育的责任感和紧迫感，促使他们改进家庭教育的方法，积极配合学校，努力提高家庭教育的效果。（3）引导家长树立正确的人才观。我们要组织广大家长开展教育思想大讨论活动，积极引导家长确立正确的人才观、科学的教育观，使他们既重视孩子文化知识的学习，关心孩子的成绩，又重视培养孩子的健全人格和良好品德；既关心孩子的日

8、常生活，又重视他们的行为规范的养成。要求他们在日常生活中教育孩子关心家庭、孝敬父母、尊敬邻居。训练孩子“自己