家庭教育《培养孩子的爱心》教学设计(范文)

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1、家庭教育《培养孩子的爱心》教学设计家庭教育《培养孩子的爱心》教学设计家庭教育《培养孩子的爱心》教学设计教学内容：培养孩子的爱心教学目的：1、通过学习，让家长深刻领会爱心的教育对孩子成长的重要意义。2、通过学习，让家长明白孩子缺乏爱心的原因。3、学习怎样培养孩子的爱心。教学重点：如何培养孩子的爱心教学过程：一、谈话导入：各位家长，你们好。今天，我们就来共同来探讨-------怎样培养孩子的爱心。中国伟大的大教育家陶行知说过：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。当然学做真人的前提条件是先学做人，学会做人是教育之本，而做人的核心是拥有爱心。爱是人类的一种伟大而高尚的情感，是人类借以维持

2、自身发展和繁衍的基本力量。助人为乐、尊老爱幼是我们中华民族的优良传统。今天的孩子将是二十一世纪的主人，是我们民族兴旺发达、事业继往开来的希望之所在。他们在爱的情感体验和培养方面程度如何，将是决定整个民族素质的重要方面之一。板书培养孩子的爱心二、教学过程那么在我们日常生活中究竟该如何培养孩子的爱心，这就是我们今天所要探讨的话题，培养孩子的爱心作为家长的我们要首先要明白爱对孩子成长的作用。书写小标题：爱对孩子成长的作用：爱是一种能力，一种习惯，是人类最伟大的一种品格，父母对孩子的爱是孩子成长动力，是培养他们健全人格的温床，如果没有父母的爱，孩子就没有同情心，不会关心别人，尊重他人，不会施

3、爱于人。但是我们这里所说的这种爱并不是溺爱，父母的溺爱反而会使孩子失去了爱心，希望在座的家长朋友们能够引以为戒。在我们生活的周围，有不少父母看上去很爱孩子，但他们的做法不是理智的爱，而是溺爱。目前，独生子女家庭中溺爱成型为家庭教育中的主要类型，父母宁愿把已经盛入自己碗里的菜再拣出来给孩子，也不忍心对孩子讲：你已经吃得很多了，这最后一块应该给干活最辛苦的爸爸吃。妈妈病愈刚回到家，对吵着要妈妈做饭的孩子也不曾说一声：妈妈很累,你能把椅子移过来让妈妈靠一靠好吗？曾看到一份调查材料写的是美国、日本和中国数千名学生在接受同一问题的采访时所作的回答，当问到他们你们最爱的人是谁时，美国、日本的学生

4、都毫不犹豫地将自己的父母列到第十位以后。面对爱的困惑，我们应惊醒、应反思、应探索、什么是爱心?爱心其实就是知恩知得，能关心人、体贴人、帮助人。既然爱心对于孩子那么重要，那么我们该如何在生活中培养孩子的爱心哪？板书：如何培养孩子的爱心（二）如何培养孩子的爱心爱这种崇高、无私的情感、不是先天具有的，也不是随着年龄的增长自然产生的，更不是只要父母给孩子充分的爱，孩子就会自发产生相应的爱的，而是经过后天培养才会产生的情感。教材中的李兵杀害亲生父母的事件真可谓是触目惊心，足以令家长们惊醒，李兵的父母都是高级知识分子家庭，望子成龙，把孩子培养成了学习的机器，可是他们却忽略了孩子的天性，忽视了对孩

5、子爱心的培养，在长期压抑的家庭教育中性格也变得冷漠自私和无情，大学是考上了，可是他的性格确实又是不健全的，这样自私，冷漠的性格一旦养成，他们心中的幸福感就会相对的缺失，他们也不能与人友好相处，诚心相待，久而久之，在孩子幼小的心灵里就扎下了仇恨的种子，如果将来这样的人一旦走向社会，势必会给社会带来巨大的灾难。这不是危言耸听，希望家长们能够重视日常生活中对孩子爱心的培养，那么究竟如何培养，这也是我们今天所要探讨的重要课题，首先应该做到：板书：要有培养孩子爱心的期望（1）、要有培养孩子爱心的期望：期望对人有潜移默化的作用。爱心的培养也是如此，他们应该对孩子有要求，对他们抱有积极的期望，希望

6、他们有才，而且内心充实，情感丰富，满怀爱心。每次走到大街上，看到有盲人或残障人士乞讨，我都会让孩子主动的去给一些钱，钱的多少不是主要的，主要的是想教会孩子对人要有爱，对人多一份爱，自己也收获了一份快乐！（2）、父母要以身作则：要使孩子有爱心，父母必须首先要有爱心才可以，只有这样，才可以为孩子做表率。比如家中做为父母的主动孝敬老人，孩子也是看在眼里，记在心里的。上个月的时候，公公婆婆在我家住的时候，由于公公的脚趾甲太硬自己剪不动，于是我就给公公打了一盆水，端到跟前让他先泡泡，随后又将他的脚仔细地搓了一遍，泡了大概半个小时，脚趾甲泡软了以后自然就剪掉了。给公公剪指甲的时候，公公婆婆我们都

7、是有说有笑的，一家人的气氛可谓是其乐融融，孩子看在眼中，自然就会自觉地效仿。这种爱不仅仅是针对亲人，还要对邻居、朋友，善待他人，爱人间的一切美好事物，爱世上的一草一木，这就会给孩子以爱的熏陶。身教重于言教，父母以身作则比空泛的说教更有说服力。（3）、体会孩子的情感：父母不仅要在身体上照顾孩子，更要在心理上关心他们，体会他们的感情。不要总是一味地那拿自己孩子的弱点跟其他孩子的长处和优点比较。孩子总归是孩子，给他们多一些宽容，多一点忍耐，更好多一点理解。父母与