聪明的阿凡提,读了以后的心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划聪明的阿凡提,读了以后的心得　　〈〈聪明的阿凡提〉〉读后感我读了〈〈聪明的阿凡提〉〉这个故事之后，我觉得阿凡提很聪明。他用自己的聪明，帮助小女孩要回了被巴依老爷抢去的毛驴，并且狠狠地教训了巴依老爷一顿。阿凡提这种助人为乐的精神是值得我们学习的。以后，我也一定要帮助有困难的小朋友。在与坏人较量时，更要学会用自己的智慧去打败他。　　《聪明的阿凡提》教学反思　　在美术课中导入是一个重要的环节，如果设计的好就会吸引学生，引起学生学习本课的兴趣，而应用动画片导入主要是激

2、发学生的好奇心和求知欲，直奔本课主题。充分的调动了学生的学习兴趣和注意力。　　在课前要求学生准备关于阿凡提的故事、图片等资料，让学生初步了解阿凡提。课堂中通过学生相互交流阿凡提的故事和欣赏阿凡提图片，学生对阿凡提的形象特征得到了进一步了解并且了解的较系统，明确，这为学生的作业打下基础，学生作业练习达到了本课的教学要求。　　本课存在的问题主要有：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

3、培训计划　　1、教师的语言组织不够精炼，问题针对性不强，如：观察两幅橡皮泥作品时，我问：它们有什么不同之处呢？学生“跳来跳去够不着”，这样提问很容易造成“冷场”的局面。教师将问题高度拔高，缺乏知识连接性，容易造成学生思维的断层，严重抑制了学生的学习热情和信心。如果将问题改成这样的提问“你知道这两幅作品分别是怎么做出来的？”相信回答的效果就大相径庭。　　2、每个环节过渡语欠缺，过于随意。一堂课的成功与否很大程度上取决于我们对过渡语的精心设计。苏霍姆林斯基指出：“教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”有魅力的课堂教学过渡语，它是滋润学生心灵的甘泉

4、。课堂教　　学中的过渡语是十分重要的，它实际上是融入对学生的赞美与评价，对所讲内容的重点、难点及小结于一体的，它也是教师引导学生向更高处攀爬的一架阶梯。所以在过渡语衔接设计方面，我还应该加强。　　针对以上存在的问题，我将在今后工作中，认真反思，加以改进，真正使自己的工作能力得到进一步提高。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　我早晨看了一本“阿凡提”经典故事。这本书里讲

5、的是一个关于阿凡提和一位巴依老爷的故事，我喜欢阿凡提，因为，他很聪明，也很善良。帮助穷人。例如：在“一物三吃”故事中，他在街上碰到了一位老汉，那位老汉独自坐在墙角边，沉默不语。阿凡提想：这位大哥肯定有什么事。于是就问：大哥，你有什么事吗？老汉说：“国王命令我在三天之内找一个一物三吃的食物，可是已经是第三天了，我还是没找到。我想国王一定会很生气的。”阿凡提听了，连忙带着老汉买了一个哈密瓜，和老汉一起进了王宫。国王见老汉手里捧着个哈密瓜，非常生气。阿凡提见了，说：“国王，这位大哥已经满足了您的要求了，瓜瓤您可以吃，瓜皮羊可以吃，瓜子鸡可以吃。我从这个故事中体会到了阿凡提的聪

6、明和善良。我也讨厌巴依老爷，因为他都想习难阿凡提，而却每次都没有成功。因为阿凡提聪明呀！巴依老爷也很愚蠢。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。