《艺术与审美》课程大纲

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1、http://www.docin.com/sundae_meng课程名称：《艺术与审美》课程编号：01010852适用专业：不限学分数：2课程说明：此课程是基于“慕课”学习的试点课程。学生选课后，要参与课程学习过程的活动，包括观看视频、参加见面课、按时完成作业、参加考试。结课时，学生在作业和考试上达到一定要求，将获得学分。任课教师姓名：叶朗开课学校：北京大学参加慕课学习的同学必须先到智慧树（http://www.zhihuishu.com）网络平台注册及实名认证后才能正常学习。智慧树网共享课程学生学习

2、手册链接：http://jwc.tjpu.edu.cn/Files/2014090415391582522.pdf课程简介：绪  论 人生境界与加强审美教育人生境界是一个人的人生意义和价值，它体现在人生的各个层面。加强审美教育是培养创新人才和21世纪经济发展的迫切要求。1.什么是人生境界一个人的人生可以分为三个层面：1.日常生活的层面，2.工作的层面、事业的层面，3.审美的层面、诗意的层面。2.三个名人的人生境界故事一个人的工作和事业，最能反映他的人生境界，最能反映他的胸襟和气象。3.加强审美教育是培

3、养创新人才的迫切要求审美活动能够激发和强化人的创造的冲动，培养和发展人的审美直觉能力和想象力。4.加强审美教育是21世纪经济发展的迫切要求艺术与科技的融合，是这个创意时代的灵魂，是21世纪国家经济发展的重要方面，审美教育——审美能力的提升将成为经济发展的迫切要求。第一章 什么是艺术从对中国旅英青年画家蒋彝的画作的多种阐释入手，介绍中西方艺术观念，阐释艺术定义问题，认识艺术与艺术品的特性，并了解艺术在文化中的地位和作用。1.艺术观念的演变面对不同的艺术品，人们有观念的差异，即使面对同样的艺术品，也引申出

4、不同的看法。对于艺术和艺术观念的关系，前人已经给我们留下了大量的思考，那我们就沿着前人给我们留下的路标，看一看在艺术是什么的问题上或者是什么是艺术的问题上，我们应该怎样来展开我们新的思考。2.艺术与艺术品http://www.docin.com/sundae_meng从中国传统的“艺术即感兴”的角度来看待艺术和艺术品，来认识它的层面、构造，来了解艺术在文化中的地位和作用。第二章 绘画人类绘画艺术之纷繁复杂，使得东西方绘画的比较似乎难以成立，但我们若撷取东西方绘画艺术高峰时期的成果结晶予以观照，则有比较

5、的可行性。因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不同”。1.东西方绘画比较视角选择东西方绘画的高峰成熟阶段，即绘画/壁画并行发展时期，地理展示为“丝绸之路”。2.东西方绘画的高峰期东西方艺术史上的著名画派，都是沿着丝绸之路而展开其荣辱兴衰的，因为这条联结欧亚大陆的陆上通道是东西方文化交汇地带。3.线条与造型线条（线性艺术）是所有人类绘画肇始的起点，东方线条主要是以中国书法为表征。4.团块东西方绘画中的团块因素体现了力量之美与物质的存在感。5.晕涂

6、与皴擦晕涂法在东西方绘画中的差异在于西方绘画的技法来源变幻丰富，几经变迁而多次交融，而中国绘画的发展相对是在自身一个封闭的文化环境中产生。6.东西方圣像画的异同圣像画以金色背景象征彼岸/天国的真实存在，其画面色彩的斑驳与磨褪，体现了现实生命和永恒存在的距离。实际上，无论是佛像还是圣像画，都展示了东西方精神文化对金色的超验性和神学美学意义的理解，具有深刻的关联性。7.小结东西方绘画艺术高峰时期有比较的可行性，因为此时绘画所连带的地域文明特征随之朗显，使观者能够通过绘画形式而深刻感受到东西方文明之“和而不

7、同”。第三章 雕塑本章讲的是“雕塑的空间形体之美”。面对一件雕塑作品，我们首先感受到的是它的空间形体，也就是说雕塑首先是一件占据着一定空间的物质形体，我们对雕塑美的感知也是从空间形体开始的。1.雕塑在空间形体上的特点通过讲解雕塑与绘画、建筑的区别，重点说明了雕塑的空间形体特点。2.圆雕和浮雕雕塑是用形体来说话，来表现思想的；按照我们传统的说法，我们一般把雕塑分成两个大的种类：一个是圆雕，一个是浮雕。3.中国古人对雕塑的贡献我们中国古人对雕塑的空间形体也有他的特殊贡献，通过举例“薄肉塑”、“悬塑”、“塑

8、山水壁”、“透雕”来一一讲解。4.雕塑的空间形体美赏析不同的时期、不同的民族的雕塑中间，雕塑有哪些基本的代表作品？特别是它们在空间形体上具有哪些特别值得我们来欣赏、来留意的？本节将介绍一些重点的、有代表性的作品。5.空间形体在现、当代发生的变化在现当代雕塑的空间形体一直在变化，这些现当代雕塑和传统的雕塑在空间形体上就有了很大的不同。本节我们从雕塑自身，从雕塑的空间形体这个角度来看它的变化。http://www.docin.com/sundae_meng1