新课改,初中地理,汇报材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划新课改,初中地理,汇报材料　　初中地理新课改推进会上的交流发言材料　　威宁县第二中学史地组安顺江　　XX年6月25日全县第五轮新课改推进会在我校召开，有幸再次参加了本次新课改推进会中上研究课的任务。教育局安排的是湘教版七年级地理下册《法国》的同课异构。我用《习近平主席欢迎法国总统奥朗德访华》的新闻短片和法中两国近现代的外交关系史导入新课，设计时本来要采用多媒体、导学案、课本作为教学材料，课上用启发式、讨论式、自主学习、小组合作探究、师生共同评价等方式进行，《法国乡村自然风光》的短片

2、作为课尾曲，但因停电二十多分钟影响到部分课件没有用上。临时改为导学案、课本作为主要教学材料，即便这样也收到较好的效果。结合本次的新课改推进活动和平时的工作有如下感触。　　第一、本次的推进活动中，老师们都用上了导学案，在有多媒体的教室上课的老师多使用课件上课，自主学习与合作探究等每堂课都有体现。可见全县新课改工作的阵势已经铺开，新课改工作的思想已经被包括二十一所课改校在内的广大教师接受，新课改的模式已经基本形成，新课改的研究已经有一定的深度，新课改的成果已经依稀可见。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为

3、了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第二、采用新课改教学可缓解老师管理纪律的难度。没采用新课改时，随便你上课内容讲的怎么动听，总不能把那么一部分学生吸引到教学上来，老在里面讲小话、玩东西、逗别人乐等与教学无关的事情，或多或少影响着课堂纪律。采用新课改教学以后，(转载于:写论文网:新课改,初中地理,汇报材料)学生有事做了，真的做事了就有要表现的冲动，要是在某次展示中受到老师的赞许，或将激起学习的热情，课堂内外都会参与到与师生教育和学习中来，便不再会有闲余时间捣乱课堂纪律了。　　第三、采用新课改教学可扩大教学效果。没采

4、用新课改时，教学内容全靠老　　师传授，因为老师只是一个人不能面面俱到，往往会顾此失彼，就直接使学生所接　　收到的知识的‘质’和‘量’大打折扣了，什么知识的内涵和外延将统统变成空话。采用新课改教学以后，把课堂还给学生，他们真正成了学习的主人。这么多学生参与进来，这么多智慧的汇聚，这么多人以主人翁的态度去发现、思考，去解决问题，每个人也都会尝到发现、研究、解决问题后的美好滋味。从而使他们愿投入更大的思维活力，充分发挥每个人的思维空间，最大限度地激发每个人的能量，真实有效的扩大教学效果。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个

5、行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　第四、采用新课改教学可调节学生家庭气氛，可调动学生热爱校园的情感。没采用新课改时，很多家长抱怨：现在的孩子自私、任性、狂躁、易怒，甚至不听话，不仅和家长犟嘴，有时还和家长争吵，真拿他们没办法；老师抱怨：现在的学生不友好、不爱护公共环境、财物、有很多不良嗜好、不会尊敬师长。采用新课改教学以后，学生的个性得到尊重、哪怕是一点点的进步都能得到承认、学习成绩自然会提高，即满足了家长、老师对他们各方面的渴求，也提振了做人的自信心。有不快、疑惑都会找家长、老师谈心，高兴时也会

6、同家长、老师分享。两者或三者之间的相互信任、相互尊重建立起来了，家长、老师的谆谆教诲就起到了臆想之效。　　当然在新课改中我也有如下困惑：第一、课堂教学的有效性的体现不充分：部分可控的课堂由于缺少了约定的环节或师生的约定不够，导致课堂的协调统一较欠佳。另外部分老师导学案的合作探究内容占了总导学案的一半左右，直接影响到合作探究的深度和广度。还有部分老师的导学案发下来了，上课时确一点都不处理，有导学案也形同摆设。　　第二、地理学科的边缘化导致了地理老师的边缘化，地理老师的边缘化导致了地理课堂的边缘化，如此多的边缘化链接已在现实中形成。如此的边缘化思维肯定要得到改善，至少咋们地理老师的边缘化思维方式

7、要得到改善，我们的面前才不至于出现更边缘化的现象。但这种思想要在短时间内得到改善很有难度，如果地理学　　科的新课改不完满将影响到整个新课改推进的圆满度。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　所以总的来说新课改