初中数学集体备课教案模式表

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1、初中数学集体备课教案模式表集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。集体备课对课程改革、学校发展、教师成长所起的作用不可否认，但集体备课在实施过程中的形式化、低效化、教条化现象也日益严重，使集体备课流于形式。目前集体备课最主要的问题是教师的积极性、参与度不高，究其原因是多方面的。我认为集体备课有很大好处，第一，集体备课集中多人的智慧与经验于一体，有利于提高教学效果。第二，有利于教师的扬长避短，有利于教师在高起点上发展。提高教学水平和业务水平。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作环境。俗

2、话说：一支独秀不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能整体提高教学质量。集体备课应该如何进行才更有效？确定集体备课的组织形式及参加人员集体备课的实施原则——四定、七备、六统一1、“四定”：定时间、定地点、定内容、定中心发言人。2、“七备”：备思想、备教材、备教法、备学生、备学法、备教学手段、备教学过程。3、“六统一”：统一进度；统一目标；统一重难点；统一每一节课授课的共性内容；统一作业；统一单元检测试题。集体备课的操作程序和基本流程：基本程序：个人初备，集体研讨，修正教案，课后交流、反思。、个人初备：脑中有纲、腹中有书、目中

3、有人、心中有法、胸中有案。、集体研讨在集体研讨活动中，主备教师要提供给本组教师统一的教案，然后由主备教师说课。说课要涵盖教学设计的每一个环节、修正教案在集体备课中，中心发言人说课，老师们共同探讨、相互补充，使得教案内容更加充实、完善。但教案千万不能千篇一律，千人一面，否则就没有创新精神。、.教学实践经过备课组研讨过的教案是否可行还有待于考证，因此，有必要进行跟踪听课进行检验，以便得到总结、提高，备课组成员之间要互相听课、取长补短、课后交流、反思一个完整的备课过程应有五个阶段：准备阶段，分析阶段，创造阶段，提高阶段，总结、反思阶段

4、。课后交流，就是对备课的总结阶段。备课组教师在集体备课情况下授课，要进行交流，对教学进行反思，肯定优点，指出不足，以扬长避短，促进今后教学的进一步开展。如何评课1、评教学目标1)教学目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标,有针对性、导向性。全面：指能从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观等几个方面来确定具体：指知识和技能目标要有量化要求，过程和方法、情感态度和价值观要有明确要求，要体现学科特点适宜：指确定的教学目标，能以课程标准为指导，体现年段、年级、单元教材特点，符合学生年龄实际和认识规律，难易适度2)教学目标实施:教学目

5、标明确地体现在每一教学环节中，教学手段紧密地围绕教学目标，为实现教学目标服务。能尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间得到保证，重点知识和技能得到巩固和强化。2、评教材处理知识传授准确、科学,能准确地把握教材重点难点，,突出了重点，突破了难点，抓住了关键。精心组织、处理教材:根据教学规律、教学目的、学生基础、认知规律以及心理特点，对教材进行合理的调整,充实与处理，重新组织、科学安排教学程序，选择好合理的教学方法，使教材系统转化为教学系统。3、评教学程序看教学思路设计教学思路设计,符合教学内容实际，学生实际；有一定的独创性，给学生

6、以新鲜的感受；教学思路的层次分明，脉络清晰；教学思路实际运作的效果好看课堂结构安排课堂结构也称为教学环节或教学步骤,一节好课应该是：结构严谨、环环相扣，过渡自然，时间分配合理，效率高。教学环节的时间分配与衔接要恰当．计算教学环节的时间分配，要看教学环节时间分配和衔接是否恰当，要看有没有“前松后紧”或“前紧后松”的现象，要看讲与练时间搭配是否合理等。．计算教师活动与学生活动时间分配，要看是否与教学目的和要求一致，有没有教师占用时间过多，学生活动时间过少的现象。．计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。要看学生个人活动，小组

7、活动和全班活动时间分配是否合理，有没有集体活动过多，学生个人自学、独立思考和独立完成作业时间太少的现象。．计算优差生活动时间。要看优、中、后进生活动时间分配是否合理，有没有优等生占用时间过多，后进生占用时间太少的现象。．计算非教学时间，要看教师在课堂上有没有脱离教学内容，做别的事情，和浪费宝贵的课堂教学时间的现象4.评教学方法和手段1).教学方法因课程，因学生，因教师自身特点而相应变化的。量体裁衣，灵活运用。2).面向实际，恰当地选择教学方法，在教学方法多样化下一番功夫，使课堂教学超凡脱俗，常教常新，富有艺术性。3).教学方法的

8、改革与创新看课堂上的思维训练的设计，要看创新能力的培养，要看主体活动的发挥，要看新的课堂教学模式的构建，要看教学艺术风格的形成等。4).看现代化教学手段的运用:看教师是否适时、适当地用了投影仪、录音机、计算机、电脑、电视、电影等现代化教学手段。5.评教师教学基本