四年级下册语文第五单元教材分析

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1、四年级下册语文第五单元教材分析一、单元教材介绍 本单元由三篇精读课文《莲叶青青》、《萧山杨梅》、《地震中的父与子》、一篇略读课文《母亲的呼唤》和一个《语文百花园》组成。 单元课文都围绕了“爱是人世间伟大而纯真的情感”这个主题。《莲叶青青》记叙了祖母十分喜爱荷叶，每年都在自家院子里种一缸荷花。今年荷叶长大了，她却把荷叶剪下来送给别人家孩子治疮。文章赞美了亲邻间的爱。《萧山杨梅》讲的是作者小学时代的一位语文老师指导学生课外阅读，关心、爱护学生的事，表达了师爱。《地震中的父与子》赞扬的是父爱。一次大地震中，一位父亲为了

2、寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。《母亲的呼唤》的作者回忆了儿时母亲亲切的声声呼唤，抒发了“我”和母亲之间的深厚感情。通过本单元的学习，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。本单元的学习目标有以下几方面： 1．认读19个字，认识字形，读准字音。会写26个字，正确掌握字形，能按田字格里的范字写字，注意字的间架结构。2．掌握常用词语，指导学生结合上下文和生活实际，理解词语的意思。3．在阅读中引导学生多读书、多体会，理解重点句子的含义，体会文中的思想感情，把握文

3、章的主要内容，重点指导学生有感情地朗读，加深对课文内容的理解和情感的体验。4．能够正确、流利、有感情地朗读课文。 二．学习者分析：对单元课文中故事，学生充满好奇心，对父爱、母爱、师爱、亲邻之爱有或多或少的感受，容易融入文中所表达的情感之中，从而受到爱的教育。对于本单元的语言文字的感悟理解，学生不会感到太多的困难。教师应引导学生联系上下文和生活实际去理解重点句子的意思，感悟作者的表达方法，再指导学生朗读感悟。    四年级下学期是第二学段到第三学段的过渡阶段，学生的学习自主性更强，因此学生对个性化评价的需求更强烈，

4、这既能激发学生的学习主动性，又有助于教师引导学生对文本进行深刻的理解四年级语文下册第四单元教材分析　　一、单元内容介绍    本单元由四篇课文和语文百花园四组成。四篇课文中，《我站在祖国地图前》《陈嘉庚办学》《舞动的北京》是精读课文，《大使馆妈妈》是略读课文。本单元的课文洋溢着浓浓的爱国情感。《我站在祖国地图前》用诗歌的形式歌颂了祖国的壮丽山河。《陈嘉庚办学》讲的是我国近代杰出的爱国华侨陈嘉庚宁可自己过着节衣缩食的生活，也要支援家乡办学，几十年如一日，为家乡、为祖国做出了巨大的贡献。《舞动的北京》则是介绍了200

5、8年北京奥运会会徽的诞生、会徽图案的象征意义以及产生的积极影响。《大使馆妈妈》讲的是一位去荷兰投亲的年轻人，由于语言不通，身处异乡感到十分孤独与害怕，是中国大使馆的工作人员使他找到了家的感觉，找回了自信。从此，他把中国大使馆称为“大使馆妈妈”，表现了海外游子对祖国的依恋。 四篇课文虽然是同一个主题，但是文章的表达方式却有所不同。《我站在祖国地图前》是通过诗歌的形式，来描绘祖国壮丽的山河，表达作者对祖国妈妈的无比热爱。《陈嘉庚办学》按时间先后的顺序，具体叙述了陈嘉庚几十年如一日支援家乡办学校的爱国行为。《舞动的北京

6、》围绕2008年北京奥运会的会徽，采用记叙与说明相结合的方法，生动形象地介绍了它的图案及其象征意义和积极影响。《大使馆妈妈》则通过一个真实的小故事，说明了在海外游子的眼中，大使馆就是祖国妈妈的象征。语文百花园四共安排了五项内容。分别是语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道以及笔下生辉。这些学习内容意在引导学生学习语文基础知识，感悟语言规律，丰富语言积累，增强语言运用，锻炼学生的语文实践能力。 本单元以“体会文章所表达的思想感情”为学习专题。单元导语情感浓烈，情境图生动活泼，能激发爱国情感，引导学生带着爱国热情去学

7、习后面的课文。  本单元的教学要求是：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段；理解课文内容，体会文章所表达的思想感情；学习字、词、句等语文基础知识，感悟语言规律；进行口语交际和习作训练，发展语言能力；随文认识28个字，会写35个字，掌握常用词语。  二、单元学习目标      1、通过抓人物的语言描写，联系上下文内容，结合有关课外资料，体会陈嘉庚的爱国精神；抓住重点句借助图片、录像理解课文内容，感受祖国河山的壮美与秀丽；通过陈小龙的感人故事体会祖国对子女的爱，深刻领会文中的爱国情，报国志。   2、认识28

8、个字，会写35个字。   3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。   4、能够抓住文中的重点句，边读边展开想象，感受文章的思想内涵。   5、能够根据课文学习的需要，查阅相关的资料，锻炼收集信息、处理信息的能力。   6、在语言环境中，围绕一个主题进行口语交际，在交际的过程中能够清楚明白地表达自己的意思。   7、仔细观察自己家乡变化，着重围绕家乡的一方面变化