溶解实验材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划溶解实验材料　　科学实验报告单　　2-2物质在水中是怎样溶解的　　实验名称：高锰酸钾的溶解　　实验目的：　　1、观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。　　2、进一步理解溶解的概念。　　实验类型：分组　　实验材料：分组材料：装水烧杯4、搅拌棒1、高锰酸钾1、小匙1实验过程：　　1、教师出示高锰酸钾，教师介绍取放规范的注意事项并演示。　　2、在一个装水的烧杯内，轻轻地放

2、入几小粒高锰酸钾，先静观高锰酸钾在水中的分散现象。　　3、然后用筷子轻轻搅拌一下水，继续观察水和高锰酸钾的变化。　　4、学生对观察到的细节进行描述。　　实验现象：高锰酸钾进入水中是逐渐分散到水中去的，搅拌后形成均匀的，肉眼无法观察到的物质颗粒，不会自行沉降。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　

3、实验结论：溶解是指物质均匀地、稳定地分散在水中，不会自行沉降。　　第一课水能溶解一些物质　　【教学目标】　　科学概念：　　一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。　　过程与方法：　　观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。　　情感、态度、价值观：　　体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规

4、范利用溶解装置进行实验。　　【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。　　【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。　　【教学准备】　　分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　

5、【教学过程】　　一、食盐在水里溶解了　　1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。　　2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？　　3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？　　二、面粉在水中溶解了吗　　1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混

6、合物。那面粉在水中会怎样呢？　　2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。　　3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？　　4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？　　5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全

7、感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。　　7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。　　8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。　　第二课水是怎样溶解物质的　　【教学目标】　　科学概念：　　溶解

8、是指物质均匀地、稳定地分散在水中，且不能用过滤的方法或者沉降的方法分离出来。　　过程与方法：　　观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。情感、态度、价值观：　　认识到实验中细致观察的重要性。　　【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。　　【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。　　【教学准备】　　分组材料：装水烧杯4、筷子1、高锰酸钾1、小药勺、食盐1、沙1、面粉1。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可