篮球训练营计划

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时间:2018-12-29

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划篮球训练营计划  篮球初级训练计划书针对8-14岁青少年儿童开设篮球初级训练营,有计划,有组织的把篮球基本技术的学习贯穿于篮球教学中,其中训练课程分为运动理论和动作技能训练相结合,感官了解动作要领的同时,在实践训练中巩固并详实讲解动作的实际应用最终形成动作定型,使更多的学员喜爱篮球活动,享受篮球活动带来的乐趣。  教学地点:体院馆  教学时间:9:00—11:00  教学内容:原地运球,熟悉球性练习、行进间运球,行进间传球,脚步移动、  传接球、原地投篮、三步

2、上篮、速度、弹跳、耐力等素质训练等。教学目标:1.认知目标:通过练习让学生了解篮球运球、对抗、传球等知识,技  术原理及作用。  2.技能目标:通过练习能让学员掌握篮球场上的应变能力、反应能力,也为学生在以后中学、大学以及社会交际圈打通一条交际的桥梁。  3.情感目标:通过学习培养学生积极进取、顽强拼搏、力争胜利的竞争意识及团结协作的优良品质。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

3、培训计划  4.体能目标:通过练习能让学生在当下中考体育占有60分的情况下,可以脱颖而出成为学校的佼佼者。  每天个人身体素质训练:  围绕篮球场跑步热身10圈,上课下课各5圈;  拉伸运动活络筋骨:头部运动、扩胸运动、肩部运动、手腕踝关节运动、腿部运动等;罚球线中场线折返跑10次,上课下课各5次。  第一阶段教学内容:  1.运球训练-技术动作包括身体姿势、手臂动作、球的落点和手脚协调配合四个环节。  A.身体姿势:两脚前后或左右开立,两膝微屈,上体稍前倾,抬头眼看前方,非运球手屈臂平抬,用以保护球。运球时,下肢各关节随运球高度而有所变化。  B.手、臂动作:运球时,

4、五指分开,扩大控制面积,手心空出。运球时因运球方法的不同分别采用手腕手指力量、前臂或上臂等不同部位用力。按拍球时,应随球上下迎送,尽量延长控制球的时间,以利于保护球。如原地运球,按拍球的上方,向前运球时,按拍球的后上方。  C.球的落点:一般情况下的运球,球的落点在运球手同侧脚前外侧约20CM处,速度越快,落点越靠前。积极防守时,运球的落点应在体侧或侧后方,以便护球。变向运球其落点基本上位于异侧体侧或侧前方。胯下运球的落点位于胯下中间的地方。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了

5、适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  D.手脚协调配合:运球时,既要移动速度和运球速度协调一致,又要保持合理的节奏。要注意按拍球的部位、落点的选择和力量大小的运用。移动越快,按拍球的部位越是靠后下方,落点越远,反弹起来的力量越大。一般直线运球,运球一次,跑两或三步。  高运球-20下一组,左右手轮流运球熟悉球性  动作方法:两脚前后开立,两膝微屈,上体稍前倾,目视前方。运球手臂自然弯曲,以肘关节为轴,用手按拍球的正上方,球的落点在身体侧前方,球的反弹高度在腰、胸之间。动作要点:手按拍球的部位正确,

6、手脚配合协调。  低运球-20下一组,左右手轮流运球熟悉球性  动作方法:两腿深屈,降低重心,上体前倾,用上体和腿保护球。同时,手短促地按拍球,球的反弹高度在膝关节以下,以便控制球和摆脱防守继续运球。低运球拍球的部位在球的正上方。  动作要点:重心降低,上体前倾,按拍球短促有力。  交叉运球-20下一组,左右手变换运球熟悉球性  交叉运球重心一定要低,球也要很低,不要高过膝盖,这样就不会被断球,注意观察场上的形势,在运球时要学会护球,而且不要老盯着球看。  第一,球的落点你要掌握好,两腿之间你的中心线上。  第二,在运球时重心一定要低。目的-通过该培训员工可对保安行业有

7、初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  第三,加强平常练习,体前变向,体后变向,胯下运球等等技术。  跑动运球-3圈一组,带球围绕球场跑圈,熟悉身体与篮球之间的协调性  先练习单手原地运球,拍习惯了,再练习单手边走边运。慢慢的变成双手交叉运球,接下来是跑动运球。最关键的是每天都要练习,这样可以增加球感。  胯下运球-20下一组,运球的过程中运球穿越胯下,使对手难以抢断。第一

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