xx学校“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿

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1、XX学校“两学一做”学习教育工作座谈会讲话稿同志们：这次会议是经学校党委同意召开的。主要任务是：深入学习党的十八届六中全会精神及习近平总书记系列重要讲话精神，认真总结交流前一阶段的工作，安排部署下一阶段的任务，推动学习教育向纵深开展。刚才，4个单位作了经验交流，讲得都很好，大家要认真学习借鉴。下面，我就前一阶段工作开展情况和下一阶段工作部署讲两个方面内容。一、前一阶段学习教育进展顺利、态势良好自学校学习教育开展以来，学校各级党组织精心谋划、扎实推进，广大党员干部真学实做、以学促做，学习教育进展顺利、态势良好，有力推动了学校各项工作。（一）坚持以上率下，落实“带”这个要求。学校在开展学习教

2、育过程中，始终坚持领导干部带头学、带头做，以上率下、树标立规。一是坚持领导干部“躬身践行、率先垂范”。学校校级领导班子成员带头深入基层讲党课，带头确立联系基层党支部，带头以普通党员身份参加组织生活，带头参加党支部学习讨论。从而带动各级领导干部把主体责任扛在肩上、抓在手上、落实到行动上。截至目前，校领导已讲党课30余次，参加支部组织生活60余次，参加支部学习讨论50余次。二是坚持领导干部“先学一步，深学一层”。校院两级班子把深入学习习近平总书记系列重要讲话作为党委中心组的首要任务，习近平“七一”重要讲话、纪念长征胜利80周年重要讲话以及党的十八届六中全会公报发表后，校院两级班子迅速组织中心

3、组学习，带头谈体会谈认识。截至目前，院级班子已召开109次党委中心组学习会和132次专题研讨会。三是坚持领导干部“沉到一线，具体指导”。全校党员校领导、党员处级干部每人联系一个基层党支部，共联系154个基层党支部，实现了党员领导干部联系党支部全覆盖，并通过开展党课、定期深入等，指导联系党支部开展学习教育。继续开展处级干部担任新生班主任工作，在去年选派41名处级干部担任新生班主任的基础上，今年又选派34名处级干部担任新生班主任。（二）坚持真学深学，筑牢“学”这个基础。学校在开展学习教育过程中，始终注重发挥党支部主体作用，吹响了党支部“集结号”，组织和引导党员真学深学。一是注重“经常学”，各

4、党支部以“三会一课”等党的组织生活为基本形式，突出经常性教育，普遍做到党支部每2个月开展1次集中学习；二是注重“党课学”，积极开展全方位、多层次的党课，截至目前，校级班子成员、院级班子成员和党支部书记在党支部讲专题党课已达440人次；三是注重“研讨学”，以党支部为单位围绕“四讲四有”开展专题学习研讨，每2个月进行一次，截至目前，已进行了609次学习讨论；四是注重“测试学”，组织开展了党章党规知识竞赛，并在全体党员中进行了党章党规知识测试；五是注重“参观学”，依托红色教育基地深化学习教育，组织参观了省廉政教育基地、东北烈士纪念馆等，接受革命传统教育；六是注重“媒介学”，一些基层党组织建立了

5、“空中大讲堂”校园无线广播电台、“党员之家”“图阅先锋”微信公众平台等等，充分运用新媒体进一步扩大学习教育的覆盖面、影响力。（三）坚持学改结合，突出“改”这个重点。学校在开展学习教育过程中，始终着力突出薄弱环节，解决存在问题。一是着力改“短板”。制定了《在“两学一做”学习教育中落实基层党建重点任务的实施方案》，就今年党建重点任务作出了部署落实，切实补齐基层党建的“短板”。截至目前，已完成87个任期届满党组织换届工作，对8500名毕业生党员组织关系进行了集中排查，补缴党费工作已基本完成。二是着力改“意见”。制定了《关于在“两学一做”学习教育中对征求到的意见建议进行整改的实施方案》和“两学一

6、做”学习教育整改台账，明确了责任人、整改时间表，确保整改到位。截至目前，已完成12项整改任务。三是着力改“机制”。在全校范围内开展了制度“废、改、立、释”工作，健全和完善制度建设工作，努力形成遵循高等教育规律的现代大学制度。四是着力改“漏洞”。党委组织部派出了4个学习教育专项检查组，实地检查了全校各基层党组织学习教育进展情况。结合2016年度党政工作要点督查工作，学校深入检查了各单位学习教育开展情况，及时指出了存在问题，提出了整改意见，督促各基层党组织及时整改。（四）坚持学做结合，抓住“做”这个关键。学校在开展学习教育过程中，始终强化学做结合、以学促做，推动党员“做”得扎实。一是强化“做

7、有方向”。学校党委针对干部党员、教师党员、教辅党员、学生党员、工勤党员、离退休党员等不同类别党员，结合实际细化具体标准，专门研究制定了学校不同类别党员的“四讲四有”合格标准，使党员学有质量、做有标准、改有措施、干有实效。二是强化“做有榜样”。学校召开了庆祝建党95周年、教师节暨先优表彰大会，表彰了一批优秀党员，树立了一批优秀典型，部分优秀党员代表还作了大会交流，通过身边人、身边事激励引导广大党员发挥先锋模范作用。三是强化“做有载体”