新湘教版八年级数学上册期末总复习题

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1、八年级数学上册练习题一、细心填一填1.下列有理式中①，②，③，④中分式有()（填序号）。2.如果把分式中的、都扩大10倍，则分式的值（　　）。3.将分式化简的结果是（）。4.计算的结果是（）。5.若有意义，则的取值范围是（）。6.方程去分母后的结果是()。7.学生有个，若每个人分配1间宿舍，则还有一人没有地方住，则宿舍的间数为（）间．8.若关于的方程有增根，则m的值是（）9.某市为处理污水需要铺设一条长为4000米的管道，为了尽量减少施工对交通所造成的影响，实际施工时每天比原计划多铺设10米，结果提前20天完成任务。设原计划每天铺设管道x米，则可得方程（

2、）10.当x_____时，分式有意义，当x=____时，分式的值等于0；11.计算：等于________。12.用四舍五入法，对0.0070991取近似值，若要求保留三个有效数字，并用科学记数法表示，则该数的近似值为。13.计算得。第17页亲爱的同学，坚持每天练习5个题，成绩每天进步一点点！14.若方程的解是x=5，则a=____________。15.若关于的分式方程无解，则。16.若，则=__________。17.在△ABC中，∠A=∠B=∠C，则此三角形是（　）三角形。18.两根木棒的长分别是7cm和10cm，要选择第三根木棒将它们钉成一个三角形

3、，若这根木棒的长为acm，则a的取值范围是__________________.19.如图，已知AB∥CD，AD∥BC，E、F是BD上两点，且BF＝DE，则图中共有＿＿＿对全等三角形，它们分别是＿＿＿＿＿。ACEB2B1B(第20题图)20.如图，∠1=∠2，要使△ABE≌△ACE，还需添加一个条件是（填上你认为适当的一个条件即可）.ADBCEF(第19题图)21.用反证法证“一个三角形至少有两个锐角”时应先假设.22.等腰三角形的两边长分别为7和3，则这个等腰三角形的周长为________________。23.如图，24.把“对顶角相等”的条件和结论

4、互换得到的新命题是，它是一个。（填真命题或假命题）25.如图，AB=AC，∠A=40°，AB的垂直平分线MN交于点D，则∠DBC＝度。(第25题图)(第23题图)第17页亲爱的同学，坚持每天练习5个题，成绩每天进步一点点！26.下列各式中，、、、、、、、，分式的个数有（）个。27.若分式的值为0，则的取值为（）。28.如果把分式中都扩大3倍，那么分式的值（）。29.若ΔABC的三个内角∠A、∠B、∠C满足关系式∠B+∠C=3∠A，则此三角形一定有一个内角为（）°30.命题“同角的余角相等”改写成“如果…那么…”的形式是（）。31.如图，AB∥CD，AC∥

5、DB，AD与BC交于0，AE⊥BC于E，DF⊥BC于F，那么图中全等的三角形有()对。32.如图，已知AB=AC，CD既为△CEB的边BE上的中线，又是BE边上的高，∠DEC=700，则∠ACE的度数为（）(第32题图)(第31题图)第17页亲爱的同学，坚持每天练习5个题，成绩每天进步一点点！33.当x________时，分式无意义、当_____时,分式的值为零34.用科学记数法表示0.000726=，（保留两个有效数字）35.若方程的根为正数，则k的取值范围是____________。36.若方程有增根，则的值可能是．37.三角形的三边长为3、7、x，

6、则x的取值范围是。38.判断线段相等的定理（写出一个）。39.如图，△ABC≌△DEF，∠A=30°，∠B=50°，BF=2，则∠DFE=°，EC=．40.如图，ΔABC中，AB=AC=4，P是BC上任意一点，过P作PD⊥AC于D，PE⊥AB于E，若SΔABC=6，则PE+PD=。(第40题图)(第39题图)41．的平方根是（）。42.在中，无理数的个数是（）个。43.在数-5，0，，2006，20.80中，有平方根的数有（）个。44.数轴上的点表示的数一定是（）。45.若有意义，则一定是（）数。第17页亲爱的同学，坚持每天练习5个题，成绩每天进步一点点

7、！46.已知均为有理数，且，则a为（），b为（）。47.16的平方根是________，0.64的算术平方根是________，－27的立方根是________。48.若，则。49.若，且，则。50.一个正数的平方根是和，则这个正数是________。51.若与互为相反数，则。52.实数a，b，c在数轴上的对应点如图所示：化简＝________________。53.近似数0.0230精确到了_____位，它有______个有效数字。54.比较大小：.55.在下列式子中：-3<0，4x+3y≤0，x=5，x2+2xy+y2，x≠3，x-2>y+3中，是不

8、等式的有（）个。56.不等式x+2≥的正整数解的个数是（）个。57.某种商品的进