有效课堂教学,学习材料(共9篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划有效课堂教学,学习材料(共9篇)　　有效教学立足学习材料　　----小学数学学习材料有效性之关键点的探寻　　[内容摘要]教学的本质是引发学生对学习材料进行探究的过程；课堂上要使学习活动有计划、有目的、有效地进行，最重要的是学习材料的有效。因为学习材料是学习活动的载体。教师能否对教材既做到准确理解、科学处理，又能够灵活驾驭、变通创造，这是开展有效教学的关键之一。教材中有的教学内容由于受到篇幅的限制，不可能提供绝对详尽的学习材料，

2、也不可能呈现完整的教学过程，当然也就很难反映知识形成的真实的来龙去脉。所以探寻小学数学学习材料有效性之关键点成为我们一线教师需要解决的一个刻不容缓的任务。　　[关键词]教材把握立足知识链立足思维层立足差异性　　一、在教科书中抓教材的关键点、发展点　　新课程标准指出：教师不应只做教材忠实的实施者，而应该做教材的开发者和建设者，教材的教育价值和智力价值能否得到充分发挥，关键在于教师对教材的把握与重视，才能促进学生个性的发展。　　?追寻：对教材应做到准确理解目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其

3、的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划有效课堂教学,学习材料(共9篇)　　有效教学立足学习材料　　----小学数学学习材料有效性之关键点的探寻　　[内容摘要]教学的本质是引发学生对学习材料进行探究的过程；课堂上要使学习活动有计划、有目的、有效地进行，最重要的是学习材料的有效。因为学习材料是学习活动的载体。教师能否对教材既做到准确理解、科学处理，又能够灵活驾驭、变通创造，这是开展有效教学的关键之一。教材中有的教学内容由于受到篇

4、幅的限制，不可能提供绝对详尽的学习材料，也不可能呈现完整的教学过程，当然也就很难反映知识形成的真实的来龙去脉。所以探寻小学数学学习材料有效性之关键点成为我们一线教师需要解决的一个刻不容缓的任务。　　[关键词]教材把握立足知识链立足思维层立足差异性　　一、在教科书中抓教材的关键点、发展点　　新课程标准指出：教师不应只做教材忠实的实施者，而应该做教材的开发者和建设者，教材的教育价值和智力价值能否得到充分发挥，关键在于教师对教材的把握与重视，才能促进学生个性的发展。　　?追寻：对教材应做到准确理解目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并

5、感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【案例一】如教学《长方形的周长计算》时，教师让每个学生准备这样的学习材料：一个长方形和与长方形的长相等的两根红线，与长方形的宽相等的两根蓝线。上课时，先带领学生复习“周长”的概念，再引导学生进行探究性操作：把两条红线分别与长方形的两条长边重合，再把两条蓝线分别与长方形的两条宽边重合，学生根据周长的概念知道：这四条线的总长度就是这个长方形的周长。

6、这时就可适时地启发学生探究：长方形的周长该怎样计算呢？学生在教师的启发下开始动手探究，他们凭自己的力量探究出多种求长方形周长的方法：长×2+宽×2；×2；长+宽+长+宽。然后通过观察和比较，得出求长方形周长的比较简便的计算方法。　　思考：要用好、用活现有的学习材料　　现代数学教育理论认为，数学是数学思维活动的进程与结果的统一。数学教学最本质、最显著的特点在于它所传递的信息不仅仅是数学活动的结果，而且还应包括数学思维活动的过程。但是有时教材直接呈现给学生的是知识的结果，而省略了知识的形成过程，学生如果没有经过亲身的体验，就很难真正理解。因

7、此在教学中，我们要对现有教材进行创造性地处理，把课本上静态的知识尽量以动态的形式展现出来，补　　充知识的产生和形成过程，让学生亲身经历体验知识的形成过程。　　?追寻：对教材应做到变通发展目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　【案例二】如教学《比例尺》这一知识时，教师可让学生准备一张自己的近期全身照片，作为学习的第一个材料，可以取得很好的

8、效果。先让学生小组合作解决以下几个问题：你的实际身高多少？照片中的“你”身高又是多少？怎样才能将你的实际身高拍在这么小的相纸上？要想使别人能从照片上了解你的实际身高，你可以写上一句什么话？　　学生顺利地回答