2011秋季班 测量.doc

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1、一、绪论【本节知识点】单摆周期的单位周期与那些因素有关单摆研究的方法测量物理量符号单位测量工具长度时间质量2在使用测量工具前首先我们要观察____________、____________3质量不随____________、____________、____________、____________改变而改变3天平使用的步骤1）2）3）4）1、某小组三位同学发现钟摆的摆动似乎是有规律的。于是他们在细绳下面挂一小球制成了单摆，研究在摆动角度θ不大的情况下，单摆来回摆动一次所用的时间（摆动周期T）与哪些因素有关，如图所

2、示，l为单摆的摆长，m为单摆摆球的质量。为了减小误差，三位同学在实验中每次测量单摆摆动30次（30T）的时间。丙同学在甲、乙同学实验的基础上继续实验，三位同学的实验数据分别记录在下表中。为了进一步探究单摆的摆动规律，他们进行了适量的运算，将结果记录在下表的后三列中。同学实验序号l(米)m(克)θ(度)30T（秒）(米2)[(米)1/2](米·克)甲11.0304601.001.03021.0404601.001.04031.0504601.001.050乙41.0303601.001.03051.0304601.0

3、01.03061.0305601.001.030丙70.8304540.640.92481.0404601.001.04091.2503661.441.160（1）分析比较实验序号1、2与3，可知甲同学得出的结论是：当单摆的摆长和摆动角度相同时，单摆的周期与摆球的质量____________（选填“有关”、“无关”）。（2）分析比较实验序号4、5与6，可知乙同学研究的是：单摆的周期与摆球_______的关系，他得出的结论是：当单摆的摆长和摆球质量相同时，单摆的周期与____________。（3）分析比较实验序号7

4、、8与9中单摆的周期与摆长的关系，可知丙同学得出的结论是：______________________。（4）进一步综合分析单摆的周期与表中后三列经运算后得到的数据关系，可归纳得出的结论是：___________________。2、在研究摆钟的摆球摆动情况时，小菲和同学们观察摆钟后，利用如图所示的装置进行实验，测出了摆球摆动30次所用的时间，用这个时间除以30，得出摆球摆动一次所用时间．针对摆球摆动一次所用的时间与哪些因素有关这一问题，他们提出了以下猜想：A，可能与摆球质量有关；B，可能与摆线的长短有关；C，可能

5、与摆角的大小有关．探究他们利用以下器材：质量不同的两个小钢球、长度不同的两根细线、一个铁架台、一个秒表，进行了以下四次实验．次数摆线长L/m摆球质量m/g摆角θ/°摆动一次的时间t/s11203°221.4203°2.431.4205°2.441.4305°2.4（1）由1，2两次实验，可验证猜想：（填猜想前的字母），结论是（2）从2，3两次实验，可验证猜想：（填猜想前的字母），结论是（3）由两次实验，可验证猜想A；（4）若有质量相等的钢球和木球，实验中为了减少误差，你要选用来进行实验．（5）机械摆钟走得太快，应怎

6、样调节摆长？3、小明注意家里摆钟的钟摆在有规律地摆动，经认真观察发现钟摆来回摆动一次的时间刚好是1秒，就想：是不是所有的摆来回摆动一次的时间都是1秒呢？于是，他请教了物理老师，知道摆来回摆动一次的时间叫做周期，在老师的指导下他设计如图所示的单摆（即细绳下系一小钢球）进行探究．实验数据记录如下表：实验次数12345678摆长l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0（1）从表中

7、数据可知，单摆的摆长l越长，周期T越（选填“长”或“短”）．（2）请根据表中数据在右图中作出单摆周期的平方T2与摆长l的关系图象．（3）分析右图所示图象，可知实验中用的单摆周期的平方T2与l成关系．（4）由表中实验记录可知，单摆来回摆动一次时间比较短，直接测量摆动一次的时间误差比较大．你认为小明为了减小测量误差是怎么做的？．（5）生活中若摆钟走慢了，应如何调整钟摆的长度表格题的答题方法及物理研究的思想知识点：科学探究分成：①提出问题、②猜想与假设、③制定计划与设计实验、④进行实验与收集证据、⑤分析与论证、⑥评估、⑦

8、交流与合作等七个环节。控制变量法：通过固定某几个因素转化为多个单因素影响某一量大小的问题。二、测量一、长度的测量1．有四个同学用最小刻度是毫米的刻度尺去测量一块大衣柜的玻璃，他们所测量的结果中正确的是：［］A.118.7厘米B.118.75厘米C.118.753厘米D.1187.5厘米2．用塑料卷尺测量长度时，若用力拉尺测量，那么测量结果将：［］A.偏大B.