嘎亥图学校调研报告

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1、管好村级学校，加强全面发展抓好中心学校，提高教学质量——嘎亥图学校调研报告乌恩宝音在广大农村牧区的教育教学工作当中，中心校应该起带头作用，但也不能忽略村校。只要将中心学校和村校齐抓共管，才能加强全面协调发展。嘎亥图镇管辖面积大，人口多，村校及教学点数量不少，管理起来难度大。原来的我镇教学点的管理可以用“混乱”两个字来概括：教学用品管理混乱；学校勤工俭学地管理混乱；学前班管理费收支混乱；厕所等基本设施管理混乱等等。不把村校管理好，那整个镇的教育教学就成半瘫痪状态，因此学校领导高度重视了村校的管理。首先，从嘎亥图学校给村校统一解决了教学用品和桌

2、椅；其次，给教体局汇报了村校的基本情况之后，开始建了村校的厕所，现已基本都有了厕所；三、掌握了村校的勤工俭学地的情况之后，把账目统一归到嘎亥图学校财会室来管理。四、学前班管理费统一入账、统一入库、统一管理。经过半年左右的整顿，有了令人满意的效果。现在村校与嘎亥图学校已经不仅能同步，而且他们利用自己的优势——小班额，在本期末考试当中，成绩都排在了嘎亥图学校的前一二名，这个成绩激发了嘎亥图学校全体学科教师的积极性。村校的管理初见成效。在管理好村校的同时，嘎亥图学校的工作已经全面系统地展开。可以用以下几方面概括：一、加强安全工作创建平安校园。坚持

3、每周一次后勤人员碰头会议，通过会议总结上周工作中存在的问题和亮点，对本周工作的安排上做参考，保障了学校日常工作的安全进行。二、教学管理工作方面。要想规范教学行为，我们必须根据教学常规的流程，从教师的备课、上课、作业批改和课外辅导以及质量检测等方面提出具体明确的要求：1、强化检查，教导处不定期抽查和分阶段普查相结合的形式，检查每位教师的教案、作业批阅、听课笔记、学生成绩考核(记分册)等。2、分层管理。为使常规管理落到实处，我们采取教导处和年级组两个层次对教学工作实行有序管理。教导处负责全校总的教学活动的监控调度，主要抓下属的各年级组，各年级组

4、长负责日常管理，落实具体的教学目标及各项任务的完成。3、深化教研教改，推进教学质量全面提高⑴、充分发挥教研组教学研究的职能，努力开创教研工作新局面。各教研组要扎扎实实地开展教研活动，教研组成员都能认真对待，组长按要求定出研究的内容，操作的步骤。教师在集体备课的基础上，认真上好每一节教学研讨课，既把自己新的教学方式，展现出来，共同发现不足，找出改进的方法，逐步提高教学水平，提高教师对课程的建设能力、实施能力和研究能力，适应课改的需要，提高了自身的授课水平。　　⑵、我校以新课程改革为契机，进行了多个学科开放课。此次开放课受到了社会各界的极大关注

5、，前来听课的村校教师和培训中心领导几十号人，都认为教师的授课能针对学生年龄特点采用听、说、做、唱等方式让学生在轻松愉悦的氛围中学习知识，教学方法新颖、独特，形式活泼，寓教于乐，教学效果较好。　　⑶、做好教研教改的总结与汇报工作。，教导处重点抓了教研活动的开展与业务学习笔记的检查工作，严格审查教研论文的撰写，进行推广交流，使教研论文真正起到总结与推广经验的作用。　　4、加强了毕业班教学工作管理教导处加强了对毕业班复习工作的宏观指导与监控，尤其做好了各科复习进度与复习内容的调控工作，使整个毕业班聚集成了一盘棋，工作有了很大的改观。进一步强化了毕

6、业班的培优补差的力度。九年级各班主任进一步重视了后进生的转化工作。各任课教师注意了每一个复习环节的质量，重视分层次教学，加强对学生复习内容掌握情况的约束力度、习题作业的检查力度，做到了精讲精练。学校及时召开年级组会议，分析形势，互通有无，明确目标，全年级统一认识，统一目标，对目标学生进行全面的跟踪，力争使分类推进落实了每位教师身上。三、加强教师队伍建设。认真实施人才强校战略，加强教师思想政治素质和业务素质建设。要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作

7、能力有了迅速地提高。⑴、提高教师业务素质。我们不仅重视青年教师的培养与成长，而且从不忽视对中老年教师的再培训。组织他们学习新课标、新教材，更新知识，借鉴新教法，及早打破旧框框，杜绝陈旧的教学方法。⑵、加大青年教师培养力度，形成我校名师教师梯队。继续对现有的“名师”做好管理工作和指导工作，使“名师”成为影响和带动青年教师尽快成长、成熟的最佳促进者。开学初，我们组织名师开会，研究布置全学期的工作，要求其起到带头作用。　　对青年教师做到“放心、放手、不放松”，鼓励争先，鼓励挑重担，从思想、业务、生活等方面给予关心、帮助，要求青年教师“争先、争名、

8、不争利”。我们每月都进行小组研讨课，4-5月份进行校际观摩课。⑶、加强学习。让学习成为教师的需要。终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。通过学习，许多教师都明白，只有学习才能