用数字计时仪测气垫导轨上滑块的即时速度实验报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划用数字计时仪测气垫导轨上滑块的即时速度实验报告　　中央电教馆推出的《高中物理实验大全》、《高中化学实验大全》、《高中生物实验大全》就是为了改变我国实验教学的现状而研发的一项科学研究成果。“大全”内容全面、科学、严谨，以满足高中教师对学生实验的要求。“大全”所展示的不是课本的简单再现，而是对实验重新“整合”、组合，适当“加深”和“拓宽”，并把实验能力与计算机技术相结合，从深层上揭示出实验的科学原理。《高中物理实验大全》目录　　01.气垫导轨介绍　　02.数字计时仪介

2、绍　　03用数字计时仪测气垫导轨上滑块的即时速度　　04匀速直线运动及其速度　　05测运变速直线运动的加速度　　06电磁打点记时器　　07用打点计时器演示匀速直线运动　　08电火花打点计时器　　09用打点计时器测匀加速直线运动的加速度　　10初速度为零的匀加速直线运动的路程和时间的关系　　11用牛顿管演示空气阻力很小时不同物体同事下落目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1

3、2用悬挂法确定薄板的重心　　13用大玻璃瓶演示玻璃微小形变　　14用形变演示器演示形变产生弹力　　15用激光镜面反射演示桌面微小形变　　16静摩擦　　17最大摩擦力　　18验证滑动摩擦定律　　19滑动摩擦　　20滚动摩擦与滑动摩擦的比较　　21力合成的平行四边形定则　　22合力的大小于分力间夹角的关系　　23力的分解　　24三角衍架演示力的分解　　25共点力的平衡条件　　26力矩的平衡　　27惯性　　28惯性　　30牛顿第一定律　　31牛顿第二定律(1)　　32牛顿第二定律(2)　　33牛顿第三定律　　34静摩擦力的相互性目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到

4、安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　35弹力的相互性　　36作用力于反作用力的关系　　37失重　　38用测力计演示超重于失重　　39用微小压强计演示超重于失重　　40物体做曲线运动的条件　　41曲线运动中速度的方向　　42互成角度的两个直线运动的合成　　43平抛运动与自由落体运动的等时性44平抛运动与水平匀速运动的等时性45平抛运动的轨迹　　46决定向心力大小的因素　　47弹簧振子的振动　　48简谐振动的图象　　49阻尼振

5、动的图象　　50单摆的等时性　　51单摆的振动周期与摆球的质量无关52单摆的周期与摆长有关　　53用计时器研究单摆周期与摆长关系54受迫振动和共振　　55受迫振动和共振　　56用示波器观察发声物的振动　　57物体的动能目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　58重力势能　　59动能与重力势能的转化　　60动能与弹性势能的转化　　61动量守恒　　62完全非弹性碰撞　　63完全弹

6、性碰撞(1)　　64完全弹性碰撞(2)　　65完全弹性碰撞(3)　　66斜碰　　67碰撞球(1)　　68碰撞球(2)　　69碰撞球(3)　　70单摆小车　　71反冲(1)　　72反冲(2)　　73反冲(3)　　74气体的扩散　　75液体的扩散速度与温度有关　　76布朗运动　　77布朗运动的成因　　78分子间的相互作用力(1)　　79分子间的相互作用力(2)目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个

7、人素质的培训计划　　80压燃实验　　81空气在绝热压缩时温度升高　　82空气在绝热膨胀时温度降低(1)　　83空气在绝热膨胀时温度降低(2)　　84晶体的各向异性与非晶体的各向同性85表面张力现象(1)　　86表面张力现象(2)　　87表面张力现象(3)　　88毛细现象(1)　　89毛细现象(2)　　90流体的压强和流速有关　　91流体的压强和流速关系　　92气体的压强和体积的关系　　93气体的压强和温度的关系　　94气体的体积和温度的关系　　95气体压强的微观意义　　96带电体吸引轻小的物体　　97电荷间的相互作