幼儿园语言教育活动精品教案

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1、幼儿园语言教育活动精品教案※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※教学总目标*了解幼儿园语言教育的完整语言教育观念*识记并理解幼儿园语言教育目标内容及活动形式*理解并掌握幼儿园语言教育的实施：包括谈话、讲述、听说游戏、文学作品欣赏、早期阅读等形式教学重难点：重点：幼儿园语言教育活动的目标、内容及组织难点：幼儿园语言教育活动（五种活动）的实践教学总课时：26课时（13次课）※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

2、※※※※※※※※※※第一次课本次课目标：了解幼儿园语言教育的完整语言教育观念识记并理解并掌握幼儿园语言教育目标、内容教学过程：一导入新课：幼儿园语言教育是幼儿园教育活动的重要组成部分，对幼儿的全面发展起着非常重要的作用，那么幼儿园语言教育有什么样的内容和目标，如何操作呢？二教学内容（一）完整语言教育的基本观念1、完整语言观念幼儿语言教育目标是完整的。完整的语言教育目标应该包括培养儿童语言的听、说、读、写四个方面的情感态度、认识和能力。主要是培养他们的听、说能力和良好的听说行为习惯，同时使他们获得早期的读、

3、写技能，为他们进入小学进行正规的读写训练作前期准备。培养幼儿的语言运用能力，既要引导幼儿学习口头语言也要引导幼儿学习书面语言，语言教育内容是全面的，既要让幼儿理解和运用日常交往语言，也要引导幼儿学习文学语言。同时真实的、形式多样的全语言理论。2、整合教育观念整合的语言教育观念意味着把儿童语言学习看成一个整合的系统，充分意识到儿童语言发展与其他智能、情感等方面发展是整合一体的关系，有研究表明：儿童语言发展有赖于三种知识的整合习得，即：社会知识、认知知识和语言知识。3、活动教育观念幼儿语言教育的活动观，是指以

4、活动的形式来组织幼儿语言教育过程，帮助幼儿学习语言。提供幼儿充分操作语言的机会，通过多种形式的操作，促进儿童语言的发展，发挥幼儿在活动中的主体作用和教师字活动中的主导作用，通过提供良好的语言教育环境，如语言材料、操作材料、，教师通过提示、提问、讲述或暗示、示范等方法（二）语言教育目标在新的《纲要》中，幼儿园语言教育的目标主要有以下几点：1乐意于人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语;3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事、看图书；5能听懂和会说普通话。以上目标要求教育工作者注意以下几点：1

5、能创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣；2养成幼儿注意倾听的习惯，发展他们的语言理解能力；3鼓励跃然大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展思维能力和语言表达能力；4引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过各种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解；5培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣；6提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。（三）幼儿园语言教育的内容幼儿园语言教育包

6、括专门的语言教育和渗透的语言教育。专门的语言教育内容包括：谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学作品欣赏、早期阅读；渗透的语言教育内容包括：日常生活中的语言交往、自由游戏中的语言交，其他领域活动中的语言交往、随机渗透在日常生化中的语言学习。三教学总结和布置作业复习本次课并且预习幼儿园谈话活动设计第二次课教学目标：了解幼儿园小中大班活动目标，并对五种教育形式的教学内容有所了解教学过程：一、导入新课幼儿园语言活动，因为孩子的年龄特点不同，教育内容和目标也有很大区别，需要掌握好各个年龄段孩子的教学内容和目标，才能在

7、幼儿园实施良好的语言教育活动。二、教学内容（一）、小班1、谈话活动：学会安静地听同伴说话，不随便插嘴；喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前说话；能听懂并愿意说普通话；在教师的引导下，学习围绕主题说话，能用短句表达自己的意思；初步学习常用的交往语言和礼貌用语。2、讲述活动：能有兴趣地运用各种感官，按照要求去感知讲述对象；理解内容简单、特征鲜明的实物、图片和情景；愿意在集体面前讲述；能正确地说出讲述内容的主要特征或者主要事件；能安静地听教师或者同伴讲述，并用眼睛注视讲述者。3、听说游戏：乐于参加游戏活动，在游戏中大

8、胆的说话；发准某些音，初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词；在游戏中深度按照规则，运用简单句说话；养成在集体活动中倾听别人讲话的好习惯，能听懂并理解较简单的语言游戏规则。4、文学活动：喜欢欣赏文学作品，愿意参加文学活动，对文学作品的语言感兴趣；能初步感受文学作品的语言美，知道故事、诗歌和散文是不同体裁的文学作品；学习理解文学作品的内容或者画面情节，能用语言、动作、表情等方式表达自己对文学作品的理解；在文学作品原有基础上扩