用好课本综合复习进行有效毕业复习

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1、用好课本“综合复习”进行有效毕业复习【摘要】如何做好小升初的总复习，提高学生熟练、灵活地综合运用知识的能力，使学生获得基本的语文素养。【关键词】编排意图合理使用整合复习　如何做好小升初的总复习，提高学生熟练、灵活地综合运用知识的能力，使学生获得基本的语文素养。用义务教育课程标准实验教科书语文六年级下册中的综合复习材料，进行有效毕业复习也是很重要的。一、了解“综合复习”编排意图我们现在使用的人教版课程标准实验教科书六年级语文下册，与旧版教科书相比，在编排方面有一个质的飞跃，那就是教材后面附有“古诗词背诵”“综合复习”这

2、两个材料。尤其是“综合复习”中选用的《养花》、《生活多么广阔》、《中华第一龙》等9篇阅读材料，“内容各异，形式多样，旨在检查学生阅读各类文章的能力。凭借这9篇文章中设计的题目，它涉及到小学毕业生所应达到的语文能力的方方面面，主要有：能朗读、默读程度适合的文章；能借助字词典或联系上下文认字、理解词语；等。还结合阅读安排了仿写、缩写、写由阅读想到的人和事、写读后的感想等多种练笔。除了利用阅读材料进行复习，还安排了‘给外地亲友写封信’，这是通过实实在在的通信活动，复习写信这一最常用的应用文。”“综合复习”材料的编排，体现了

3、教材编写者对小学语文毕业复习工作的纲领性指导，是语文课程的工具性与人文性相互统一的具体表现之一，因此，作为毕业班的任课老师，应当从本班学生实际出发，切实用好这些综合复习材料，开展有效的复习及测评。二、有效使用“综合复习”如何利用“综合复习”中选用的9篇阅读材料进行有效的复习及测评呢？（1）根据本班学生有重点、有选择、有针对性地组织安排复习。例如在综合复习1《养花》这一课习题1.先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。奇花异草大雨倾盆置之不理三年五载秉烛夜游5对于这一题，如果

4、你班的孩子在方面的知识已经把握得较好，你就可以复习得简略些，让孩子独立完成，然后讲评就行了。反之，你就应该根据本题知识点要求，增加拼音、音序、查字典方法等知识点和本题融合在一起复习。（2）根据语文能力点整合复习内容。例如：《狱中联欢》这课中的第1题：用较快速度默读课文，然后填写狱中联欢的过程。主要是考察学生快速默读课文、整体把握文章主要内容和叙述顺序的能力。在教学这一能力点时，我们可以把《琥珀》这篇课文整合学习的第2题：作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的？用自己的话简要地说一说。把这两篇课文进行整合复习，帮助学生提高

5、快速默读课文、整体把握文章主要内容和叙述顺序的能力。（3）原则上不预习，提倡自学自练、自测自评，笔头作答与口头交流相结合。三、关注“综合复习”知识点，提高语言文字运用能力我们大家都很清楚，我们的语文质量检测是从“积累”“阅读”“习作”三个领域考察学生“语言文字运用”能力为核心的语文素养水平。（一）识字写字部分我们再看《语文课程标准》对“识字与写字”的评价要求有：1．重在考察学生认读和拼读的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、说普通话、纠正地方音的情况。2．要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况，以及在具体语

6、言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书查检字词的能力……查字典是学生的学习常规，对准确理解意思，积累字词都是非常重要的。其内容有“音序、音节、部首、笔画、选择意思”。在老舍先生的《养花》这篇散文中，课后习题第一题“先从字典里查到下列词语中加点的字，看看该选字典中的哪一个解释，再说说这个词语的意思。”其目的是复习并检查学生用“音序查字法”或“部首查字法”查到字，特别是从字典中选择字义的能力。因此，在教学这一题时，要求每位学生必须带字典。在完成这一题的练习时，可以同时整合《中华第一龙》这篇课文课后习题第一题“借助

7、字典，读准加点字的读音”。而这题中的这些生字，部首很明显，因此可让学生用部首查字法完成习题。通过查字典，既帮助学生读准了字音，又复习了“部首查字法”。通过两课书这两道复习题，特别是指导学生通过查字典的实践活动，就复习了“音序”“部首”5这两种主要查字方法了。在教学过程中，我们在指导查字典的实践活动中，我适当增加了汉字的偏旁和部首的异同知识、汉字的构字原理等，指导学生识记汉字；汉语拼音字母表的读音、写法与英文字母的区别等常识。（二）阅读部分2011年版义务教育语文课程标准指出“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文

8、实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”而我们的阅读课主要应培养学生获取信息的能力，形成解释的能力，作出评价的能力。1.获取信息能力获取信息能力主要培养学生通过阅读文本能整体把握文本主要内容，能在语境中捕捉关键词语等。例如：《养花》这篇课文的第二题“如此循环”是什么意思？把课文中能具体说明“如此循环”的一个句子画下来。这一题主要培养