残疾儿童个别教育计划

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划残疾儿童个别教育计划　　个别教育计划　　根据闽教基〔XX〕10号《关于进一步做好残疾儿童少年随班就读工作的通知》做好残疾儿童少年的随班就读工作，是发展和普及我省残疾儿童少年义务教育的主要办学形式，也是贯彻落实《义务教育法》的基本要求。　　目前我校共有两名参加少年分别是XX年9月入学的高一班的蔡津津同学和高一班的陈登奎同学。　　1、两位同学简介　　蔡津津同学，女，先天性近视，四级残疾。由于自小视力的原因造成性格较

2、为内向社会交往能力较弱。家中有一个哥哥和一个姐姐，父亲常年在外打工，母亲务农，姐姐较早辍学打工，整个家庭收入较低并且承担哥哥上大学的费用。但蔡津津同学学习十分刻苦，成绩有上升的趋势，目前成绩处于中等水平。　　陈登奎同学，男，右下腿关节以上10公分截肢，二级肢体残疾。父母在外省做生意，个人自理能力较强，学习勤奋，成绩居班级中上并有进步趋势。　　2、两位同学的个别教育目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车

3、场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为加强对这两位同学个别教育，进行师生结对子、生生结对子，高一(6)班班主任罗斌、副班长卓晓霞分别与蔡津津同学结对子从生活上、学习上特别关注、在思想上给予指导。高一班班主任陈益周、班长黄家兴分别与陈登奎同学结对子从生活上、学习上特别关注、在思想上给予指导。对这两位同学进行心理状态的跟踪，并委派　　心理健康教育组的老师给予及时辅导。创建良好的班风让这两位学生感受家的温暖。　　江西省弱智儿童随班就读登记表　　注：此表为教育系统内部使用，不宜公开。

4、　　残疾儿童、少年　　个别化教育计划　　类别　　年级四年级　　姓名　　编号　　至学年度　　残疾儿童、少年基本情况记录表　　说明：1、致残情况要求填写具体。　　2、早期干预情况是指入本校随班就读前的学习情况。　　残疾儿童、少年个别教育分析诊断表　　残疾儿童、少年个别化教育进程表目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　姓名：朱

5、医凤年级：桥头乡朱屋小学四年级XX年12月日说明：本表适用于各种教育活动周、月、学期、学年个别化教育评鉴。　　牟礼镇中心小学校随班就读个别教育计划　　注：目标达成度用“A、B、C”来表示，其中A——完全达标；B——基本达　　标；C——没有达标。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。