材料学术报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料学术报告　　xx大学研究生学术报告记录表　　浅谈高考地理客观题答题技巧　　威宁县黑石头中学：赵英宁　　高中阶段地理“教学”对于教师而言，我认为最重要的是做好“三件事”。一是在高一高二时，要引导学生学会如何学习；二是进入高三时，要引导学生学会怎么复习；三是在高三最后阶段时，要指导学生学会该如何答题。　　就高一高二的“教学”而言，新的地理课程标准在教学建议第三条明确指出：“要采用适应学生个别差异的教学方式，在符合课程标准要求的

2、前提下，为学生提供不同深度和广度的学习材料；布置不同难度的作业；给学生创造更多机会体验主动学习和探索的‘过程’和‘经历’，让学生拥有更多的时间进行自主学习；鼓励和尊重学生不同的经验、见解、想法和说法等”，这其实也就是几千年来人们一直所说的“因材施教”。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　谈到高三复习，大家都知道，一二三轮复习要循序渐进

3、，陆芷茗教授在“新课标·新高考”谈谈高三复习策略中提到：“一轮复习要立足课本，侧重课本知识的全面性和准确性，复习中既要讲清知识的纵向、横向联系，在高考中要达到的层次，同时还要引导学生看书本，梳理知识，系统归纳，将零碎的知识点连接成知识链，再综合成知识网；二轮复习则侧重知识的综合性、扩展性和应用性，从宏观上把握，以专题的形式把初中地理与高中地理，自然地理与人文地理，系统地　　理与区域整治有机结合起来，进行知识重组和能力突破，构建完整有效的知识结构，实现自然与人文，自然与区域，人文与区域之间的重组与创新，拓宽思路，发现问题，找到解决问题的方

4、法”。　　那么，在高三最后阶段时，作为学生“导师”的我们，在学生知识与能力已经基本定性的情况下，应该如何指导学生答题，才能让学生在高考时做得“更好”呢？　　通常，我们都要求学生在答题时，应先易后难，把握好时间，安排好答题的先后顺序，答题时要读懂题意，看清图示，注意联系。　　而就客观题而言，除了掌握平时所用的比较型、排序型、判断型、最佳型、组合型、计算型等客观题的答题方法技巧外，笔者对新课标XX—XX年高考全国文综Ⅱ卷地理客观题答案做了认真的剖析、研究，具体统计情况如下：　　表一：近三年高考地理客观题答案　　表二：A、B、C、D四个选项各

5、自出现次数目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　分析上面两个表中的数据可以得出以下结论：一、A、B、C、D四个选项中，有三个选项出现3次，只有一个选项出现2次；二、同一个选项至多会连续2次出现，不会连续3次出现。所以，我们在最后阶段指导学生答题时，可以根据不同情况来对学生“不会做”或“没把握做”的客观题，选择“较为合理”的“猜”选项技巧

6、。　　首先，对于基础较好的同学来说，在11个客观题中一般有把握能做的有7—9个，假如某同学能做8个，剩下3个实在没把握时，就可以根据确定会做的8个中A、B、C、D出现的次数及位置，来选择没把握的3个题的选项：①若某个选项已经出现3次就不能再选，②某个选项连续两次出现，其前后也不能再选，③只出现1次的选项，应选1—2个。然后再结合解答客观题最常用的“排除法”，“猜”对正确选项的机会就很大。比如某个题学生已排除A、B错误，剩下　　C、D拿不定主意，而在已经确定会做的选项中C已经出现3次，那么此题D选项正确的概率就大得多。此外，学生在做完题目

7、检查时，若某个选项出现4次或连续3次出现，则应该重点检查这几个题，应该至少有1个分析错了。　　其次，对于基础较差，只有把握做4—6题的同学而言，剩下的几题就全“猜”出现次数最少的两个选项，并且尽量2个或3个连选，这样总体“猜”对的概率会更大。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　除了以上这些，本人还研究了近三年全国高考文综Ⅰ卷及Ⅱ卷六套

8、题所有的客观题，发现政治、历史也和地理有相似之处。并且文综35个客观题中，A、B、C、D单个最多出现不超11次，最少不低于8次，大多数情况为三个出现9次，一个出现8次。　　总之，在临近高考时，对于部分同学来