语文s版三年级上册语文百花园五教案

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1、语文百花园五教学目标：    1.能够辨析和正确使用反义词。    2.了解分号的作用并能正确运用。    3.围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。    4.以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，文章不少于300字。教学重点：    1.了解分号的作用并能正确运用。    2.围绕“生活与科学”主题进行口语交际。教学难点：    以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文。教学安排：4课时第一课时教

2、学目标：    1.温故知新：    （1）能够辨析和正确使用反义词。    （2）了解分号的作用并能正确运用。    2.拓展与交流：写出自己的收获并与大家交流。教学过程：一、今天我们师生一起到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，看我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？    （一）词语辨析    1.出示词语：    颓丧——快活答应——拒绝争先恐后——踌躇不前    2.这三组六个词语都出现在本单元的课文当中，看谁能用最快的速度把它们从课文中找出来。（进一步强化对课文内容的熟悉）    （1）那只嘲

3、鹰眼见到手的美食丢掉，只好颓丧地飞走了。    （2）？（在本单元课文中居然没有找到“快活”一词）    （3）此后我就常常请求父亲把他的表打开给我看，有时父亲答应我，有时却拒绝我，这要看他高兴不高兴。    （4）幼龟一般在四五月间离巢而出，先恐争后爬向大海。    （5）正当幼龟踌躇不前时，一只嘲鹰突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，企图把它拉到沙滩上去。    3.读句子，边读边思考，每组词语之间是什么关系？    反义词：意义相反的词语。    4.填写与带点词意思相反的词。    （1）寂静的山村

4、（热闹、喧闹）起来了。    （2）这里原来是一片荒凉的土地，现在成了（繁华）的大都市。    5.写出下面词的意思相反的词。    普通——特殊、特别浑浊——清澈冷淡——热情    详细——简略、简单丑恶——美好愚蠢——聪明    6.你还能举出几个反义词的例子吗？    （二）认识分号    1.读读两个句子，说说分号的作用。    第一句中有两个分句都是写“他”（詹天佑）在设计线路时是怎样日以继夜的工作的，这两个并列分句之间的停顿用分号表示。第二句是《秋天的怀念》中描写“我”双腿瘫痪后脾气变得暴

5、怒无常，两个分句都是写“我”心情不好时的表现。    逗号和分号都可以用于复句内部并列分句之间的停顿，但是像这两个例句的情况——每个分句中已经使用了逗号，那么分句之间的停顿就要用分号表示了。    2.给句子加上标点符号，学习使用分号。    （1）有时候，他小声地朗读着书上的文字；有时候，他拿起笔在书上圈圈画画。    （2）星期天，如果天气好，我们就去郊游；如果天气不好，我们就在家里学习计算机。    3.你能自己写出一个带有分号的句子吗？    （三）拓展与交流    1.指名读宁宁、丫丫的阅读

6、笔记，思考：他们是从哪些角度写出自己收获的？    ——内容和中心，即了解到的自然科学知识和领悟到的科学精神。    2.你们还能从哪些方面谈自己的收获呢？    ——懂得的道理、感悟到的思维方式、学习到的学习方法、评价一个人物……    3.把自己的收获写下来。    4.全班交流自己的收获。    （四）布置准备口语交际的内容。第二课时教学目标：    围绕“生活与科学”主题进行口语交际，在交际的过程中，能够运用实例说出自己的感受或看法，做到有条理、有重点；认真倾听别人的发言，注意礼貌。教学过程：

7、  一、引入：在学习本组课文的过程中，我们不仅了解到了科学知识，而且领悟到了科学精神。其实生活中处处有科学，这次口语交际将要谈论的话题就是“生活与科学”。 二、指读“活动建议”：你可以选择哪些内容和大家进行交流？    1.运用科学获得成功    2.违背科学受到挫折三、说出具体的事例：    1.事情的起因、经过、结果是怎样的？    2.在经历这件事情时，自己有什么发现、思考、尝试？四、自己在讲述和倾听时应注意什么？五、自己练习说。六、在学习小组内交流，并进行评价。七、选出代表在班上发言，并进行评

8、价。第三课时教学目标：    1.阅读《假如没有灰尘》    2.指导以“（某物品）的自述”为题，写一篇说明文，字数不少于300字。教学过程：一、阅读平台：    1.围绕文后思考题，默读全文进行思考，将第一题的答案在文中画出来；将第二题的答案在空白处写出来。    2.全班交流：    特点一：灰尘在吸收一部分阳光的同时还能反射阳光。    作用：削弱阳光强度，使之变柔和。    特点二：容易反射光波短的光，吸收光波长的光。    作用：使天空呈蔚蓝色