教育部青年骨干教师培养计划

《教育部青年骨干教师培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教育部青年骨干教师培养计划　　骨干教师和青年教师培养措施　　师资队伍建设是课程建设的核心，是提高教学质量的关键。因此，我们在课程建设中，把师资队伍建设放在首位，对教师素质、教师水平、师资培养及提高都提出了明确目标。在骨干教师和青年教师培养方面主要采取了如下措施：　　1.重视新教师的基本素质　　在招聘新教师的过程中，首先注意基本素质，通过试讲等方式考察其是否具备教师的基本条件；其次，特别注意

2、从不同的学校选拔新教师，以利于形成良好的学缘结构，这样就为商务谈判师资队伍整体素质的提高奠定了基础。　　2.搞好传、帮、带　　对每个新教师，都指定一名教学经验丰富、治学态度严谨、教学作风硬、教学质量高的中老年教师作为指导老师。指导老师对新教师的习题解答、听课、辅导、答疑、批改作业、教学日志的数量与质量都提出了明确的要求，并结合其自身的情况予以具体的指导帮助，使之尽快胜任教学工作。　　3.提目标，严要求目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并

3、确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　新教师一般精力都比较充沛，剩余精力较多，为了引导好新教师的成长，我们除了对备、讲、辅、批、考各教学环节严格要求外，还有意识的压担子；在教研活动中，事先明确任务，事后写出总结，让他们尽快加入到课程建设队伍中来。　　4.鼓励青年教师做班主任工作，努力提高自己的思想素质与政治素质　　青年教师在从事课堂教学的过程中，积极承担学生班主任工作，在要求学生德智体美全面发展的

4、同时，必须努力提高自己的思想素质与政治素质，从而使青年教师得到全面成长。　　5.创造学习条件，不断提高业务素质　　为了适应教学改革的不断发展，每个教师都要加强业务学习，不断提高业务素质。业务学习提高的重点是结合教学工作内容在职学习提高，但也不能忽视脱产学习的必要性。　　6.定期举行专题教学比赛，促使青年教师不断提高教学水平定期举行青年教师技术比武，如教案比赛、课堂教学比赛、单元教材分析比赛、电子教案制作比赛等专题比赛激发青年教师学习教学技术、应用教学技术的热情，促使青年教师快速提高教学水平。　　7.

5、双师素质教师培养　　从多种途径培养双师素质教师，一是通过自学，参加各种专业资格考试，取得相应的专业任职资格；二是参加实践挂职锻炼，积累大量的实践经验，从而成为具备双师素质的教师；三是参加教育部双师资格培训。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　骨干教师和青年教师培养措施　　五虎庙小学　　骨干教师与青

6、年教师结对培养　　一、培养对象：　　二、培养形式：采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相培养。　　三、培养目标　　1、树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。　　2、继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。　　3、在学习学校优良的教育经验的同时，能够不断创新。展现自己的风采搭建一个平台，提升师德、师品、师艺。　　四、培养双方职责：　　培养教师职责　　1．全面关心被培养教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好

7、素质去影响、引导有待提高的教师发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。　　2、全面跟踪被培养教师的课堂。结合学校听课制度，每周完成至少1节，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足要及时地提出，并督促改进。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、培养教师要本着对学校发展负责、对有待提高的教师的发展

8、负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的培养和督促工作。　　3、培养教师要帮助有待提高的教师制定好切实可行的教学工作计划，培养、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。　　4、培养教师做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。　　被培养教师职责　　1．明确学习目的，端正学习态度，尊重培养教师，虚心听取