幼儿园中班整合教学计划(共10篇)

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿园中班整合教学计划(共10篇)　　中心幼儿园XX年春季学期中班学　　科教学计划　　教师：　　一、班级情况分析　　我班现有幼儿名，其中男孩名，女孩名，孩子们在各项能力、常规、学习、生活方面有了很大的发展。优势表现:大多数幼儿喜欢上幼儿园,愿意和同伴一起玩，愿意交流,对人比较有礼貌，特别在语言讲述上，胆量和自信心及表现的欲望增强了自理能力较上学期有所提高，大多数幼儿可以自己穿脱衣服,收拾自己的物品等等。社会性方面进步明显,集体教学中

2、师生互动比较好,大部分幼儿能积极举手发言,养成了良好的学习习惯和操作习惯。薄弱的方面:幼儿在艺术表现力上孩子的差异比较大；幼儿喜欢插嘴，倾听习惯要进一步培养；有的幼儿不大乐意接受意见；有的幼儿独立意识不强。　　二、教学工作计划：　　1、老师之间互相学习，互相探讨教学，取长补短，提高各自教学水平，提高幼儿的学习兴趣，开发和培养幼儿体、智、德、美全面发展。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制

3、定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、加强体育锻炼，保证每天一小时体育活动时间。通过体育游戏等形式，培养幼儿参加体育活动的兴趣，增加幼儿体质。举行亲子运动会。　　3、通过各方面领域培养幼儿养成良好的生活行为习惯。日常礼貌用语。　　4、预先备好课，课前做好教学工具准备。　　5、有目标地制作各科的教学教具，及充分地利用本园的有利条件，通过剪、撕、折，来培养幼儿的动手操作能力，手腕灵活性。培养幼儿的观察能力和想象能力。　　6、继续加强幼儿得安全、卫生意识，提高幼儿自我防范，自我保护意识，避免发生一些不安全的事故。　　三、本学期教学领域

4、的任务与措施：　　语言领域：　　①任务：　　1、注意倾听别人的讲话，比较准确理解别人讲话的意思和　　回答问题。　　2、能用普通话自然和自己的亲人、老师和同伴交谈，并乐　　于当众讲话。　　3、喜欢听故事、朗诵诗歌、看图书，初步理解文学作品的　　内容，感受文学的美。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　②措施：　　1、能热情主动地与人交流，能清楚

5、地表达自己的意思　　2、在日常生活中为幼儿创设口语表达的氛围，班级环　　境要宽松，使幼儿乐说、敢说、有机会说。　　3、能用完整的句子、较连贯地讲述自己的事和观察的　　事物、现象。　　4、在班级多开展“说儿歌”“讲故事”“朗诵诗歌”　　等活动，提供幼儿表现交流的机会，逐渐鼓励幼儿大胆表达的能力。　　5、开展与爱护图书有关的活动，鼓励幼儿养成正确阅　　读的习惯。　　社会领域：　　①任务：　　1、乐于与人交往与合作，有初步的合作、互助、分享、　　谦让意识，逐步体验与人交往与合作的乐趣。　　2、快乐、主动地参与幼儿园各项活动，逐步增强自信　　心。　　

6、3、能遵守幼儿园、班级的规则，知道遵守一些简单的　　社会规则。知道明显的对与错，乐意学习好榜样，知错能改。　　4、尊重长辈、老师，和同伴友好相处，初步体验和感　　激他人对自己的爱。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　②措施：　　1、能主动与人打招呼，知道朋友的重要性。　　2、建立值日生，为幼儿创造为自己、他人服务机会，培养初步的任务意识和责

7、任感。　　3、培养幼儿的独立性，知道自己的事情自己做，不依赖他人。　　4、利用植树节，劳动节等相关节日，对幼儿进行热爱劳动，爱护环境等教育。　　5、使幼儿经常获得成功的体验，形成积极的自我认识，建立对自己的信心。　　6、愿意积极参加集体活动，能关心、帮助班上的小朋友，懂得信任和谦让。　　7、创造条件让幼儿有小组合作的机会，鼓励幼儿将自己家中的玩具、图书带到班上，大家一起分享，感受一起游戏的快乐。　　艺术领域　　①任务：　　1、能从周围环境、生活中发现美好事物，逐步对艺　　术产生兴趣。　　2、喜欢参加艺术活动，乐于用自己喜欢的艺术形式　　表现自

8、己喜欢的情感。　　3、学会一些基本动作和模仿动作。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行