材料力学,变形能

《材料力学,变形能》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划材料力学,变形能　　梁变形实验报告　　简支梁实验　　一、实验目的　　1、简支梁见图一，力F在跨度中点为最严重受力状态，计算梁内最危险点达到屈服应力时的屈服载荷Fs；　　2、简支梁在跨度中点受力F=时，计算和实测梁的最大挠度和支点剖面转角，计算相对理论值的误差；　　3、在梁上任选两点，选力F的适当大小，验证位移互等定理；　　4、简支梁在跨度中点受力F=时，实测梁的挠度曲线。　　二、试件及实验装置　　简支梁实验装置见图一，中碳钢矩形截面梁，屈服应力　　σs=360MPa，弹性模量　　E=

2、210GPa。　　图一实验装置简图　　百分表和磁性表座各1个；砝码5个，各砝码重；砝码盘和挂钩1套，约重；游标卡尺和钢卷尺各1个。　　三、实验原理和方法1、求中点挠度　　1目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　简支梁在跨度中点承受力F时，中点挠度最大，在终点铅垂方向安装百分表，小表针调到量程中点附近，用手轻拍底座振动，使标杆摩擦力最小，大表指针示值稳定时，转表盘大表针调零，分级加力测挠度，检验

3、线性弹性。2、求支点转角　　梁小变形时，支点转角θ≈挠度，代入算式求支点转角。3、验证位移互等定理：　　图二的线弹性体，F1在F2引起的位移?12上所作之功，等于F2在F1引起的位移?21上所作之功，即：F1??12=F2??21，　　δ　　a　　；在梁的外伸端铅垂方向安装百分表，加力测　　若F1=F2，则有：?12=?21　　上式说明：当F1与F2数值相等时，F2在点1　　图二位移互等定理示意图　　沿F1方向引起的位移?12，等于F1在点2沿F2方向引起的位移?21，此定理称为位移互等定理。　　为了尽可能减小实验误差，重复加载4次。取初载荷F0=kg，式中Q为砝码盘和砝码钩的总重量，?F=2

4、kg，为了防止加力点位置变动，在重复加载过程中，最好始终有的砝码保留在砝码盘上。　　四、数据记录目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、中点分级加载时，中点挠度值：　　2　　2、测支点转角　　F=；w=；a=71mm3、验证位移互等定理　　F==F==　　4、绘制挠曲线　　五、实验结果处理1、计算梁的屈服载荷最危险点为中点，　　2、计算最大挠度和支点处转角：实验值：F=时，w=；　　3　　理

5、论值：F=；b=20mm；h=9mm；E=200GPa；　　l=　　实验值和理论值的比较：　　3、验证位移互等定理：　　有试验数据不难看出，位移互等定理成立，测量误差大致为%画中点载荷F=时的挠曲线：　　数据如下：　　4　　挠曲线图　　悬臂梁实验　　一、实验目的　　利用贴有应变片的悬臂梁装置，确定金属块的质量。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　二、实验设备1、悬臂梁支座；2、电阻应变仪；　

6、　3、砝码两个，金属块一个，砝码盘和挂钩。4、游标卡尺和钢卷尺。　　三、实验试件及装置　　中碳钢矩形截面梁，屈服极限σs=360MPa，弹性模量。　　5　　组合变形　　基本概念题　　一、选择题　　1.偏心压缩时，截面的中性轴与外力作用点位于截面形心的两侧，则外力作用点到形心的距离e和中性轴到形心距离d之间的关系是。　　A．e=dB．e＞dC．e越小，d越大D．e越大，d越小　　2.三种受压杆件如图所示，设　　杆1、杆2和杆3中的最大压应力(绝　　σmax3表对值)分别用σmax1、σmax2、　　示，则。　　A．σmax1=σmax2=σmax3　　B．σmax1＞σmax2=σmax3　　C

7、．σmax2＞σmax1=σmax3　　D．σmax2＜σmax1=σmax3题2图　　3.在图示杆件中，最大压应力发生在截面上的。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　A．A点B．B点C．C点D