水是不是材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划水是不是材料　　“它们吸水吗”——三年级科学教学设计　　【内容分析】　　对于各种材料的吸水能力，学生已经感性的知道在一般情况下，纸和衣服很容易吸水，木头也能吸水，塑料和金属却不能吸水。学生也已经知道不同的材料吸水能力是不同的。但学生却没有真正的去比较过各种材料的吸水能力和把材料的吸水能力看成是一种物理性质，更少会去思考各种材料吸水能力不同的原因。因此，本课让学生通过对金属、塑料、木头、纸这四种材料的吸水过程的观察、比较和描述，产生关于“材料是怎样

2、吸水的”“为什么不同材料的吸水能力不同”等问题，去尝试发现材料的吸水能力与它们构造的关系。通过进一步对纸的观察和造一张纸的实践活动，让学生认识到纸是由细小的纤维压制而成的，所以纤维之间存在着许多的空隙，导致纸容易吸水。不同的材料的组成构造不同，形成的空隙也不同，从而导致吸水性能也不同。　　【教学目标】　　科学概念：　　1．物理性质可以用来描述材料的吸水性。　　2．吸水性是指材料对水的渗透能力，与材料的组成和结构有关。过程与方法：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了

3、适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1．用观察的方法检验材料的物理性质，通过比较发现材料的不同物理特性。　　2．选择适当的词语定性描述材料。　　情感、态度、价值观：　　1．发展对物质世界的探究兴趣。　　2．认同物理性质是可以被观察和测量的观点。　　3．增强材料循环使用，节约资源的环境保护意识。　　【教学重点】用观察的方法比较材料的吸水性。　　【教学难点】通过比较发现吸水性与材料的组成和结构有关。　　【教学准备】　　学生：　　1．A4纸、塑料片、铁片、木片各一片；滴管，稀释的墨水　　

4、2．放大镜、餐巾纸　　3．筷子、毛巾　　老师：古代造纸的课件　　【教学过程】　　一、导入　　上一节课我们认识了生活周围常见的材料，今天我也带来了它们。刚才老师不小心把水滴在桌子上了，要怎么办呢？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　看来同学们根据以往的经验都已经知道纸的吸水性最强，是不是这样呢？到底哪个材料最容易吸水呢？这节课就让我们一起来研究这四种材料的

5、吸水性。　　二、谁更容易吸水　　1．猜一猜，谁更容易吸水，我们先来排一排它们的顺序　　1　　2．怎么验证刚才自己的猜想是否正确呢?　　为了方便大家做实验，老师给你们带来了一种实验仪器——滴管。同学们，你们会使用滴管吗？　　讲解并演示正确使用滴管方法。　　那接下来，我们就要来进行一个“喝”水游戏，比比这四种材料谁喝水“喝”的最快，“喝”的最多。　　提示：A、从侧面观察水滴的变化，既要观察水滴的变化，也要关注材料遇水部分的变化。　　B、注意记录，可以用表格的形式来描述观察到的现象。　　3．交流汇报　　4．通过刚才的实验，你们再来排一排它们的顺序　　三、纸的观察

6、　　既然纸的吸水性最强，有没有谁发现纸吸水性强的秘密呢？吸进去的水到哪里去了呢？　　1．对呀，这可能和纸的结构有关，让我们更仔细的来观察吧。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2．我们可以用什么方法进行观察呢？　　3．小组观察后全班交流。　　4．我们撕开纸，在纸里发现了许多纤维，那么，组成纸的纤维是怎么样的呢？我们来看一看。　　四、介绍古代造纸的技术　　

7、现在我们已经知道，纸是由许多纤维组成的。那你知道造纸术最先是谁发明的吗？　　世界上第一张纸正是由我们中国人造出来的呢！造纸术是我国古代四大发明之一，我们来看一看古人是怎样造纸的。　　你看，我国古代的劳动人民真是充满了智慧，造纸术不断改进，才得以让今天的我们有了这么多不同种类的纸张，为生活和学习提供了方便。　　五、我们来造一张纸　　1．了解了造纸的过程。孩子们有没有兴趣来造一张纸呢？演示造纸的方法。　　2．学生动手造一张纸。　　3．观察：我们造的纸是怎么样的？与我们使用的纸有什么相同和不同之处？2　　相同：都由纤维组成，里面都有空隙。　　不同：厚薄、疏密、纸

8、纤维叠加的方式等。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感