中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划

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1、中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲

2、要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范

3、管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017

4、学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中

5、小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二

6、、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革

7、和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以《江苏省中小学管理规范》、江苏省教育厅《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》为准则，在全区跨江发展战略指导下，

8、紧紧抓住规范管理、提升师资素质的关键，进一步提高学校教育教学质量，打造品牌学校。二、工作思路:中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划中学2016-2017学年度第一学期学校工作计划一、指导思想：以国家和省、市《中长期教育改革