行政领导学论述试题及答案

《行政领导学论述试题及答案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、行政领导学论述题（含案例分析）1-1、试述领导与管理的区别与联系。1-2、列举领导的三种功能，并作做简要分析。2-1、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。2-2、试述如何对领导权力进行有效的制约。3-1、试述我国领导体制的主要弊端以及改革的原则与内容。3-2、结合WTO的要求，试述我国领导体制改革的方向与前景。4-1、试论领导个体素质提高的基本途径。4-2、试论WTO对领导素质的挑战与对应策略。5-1、试论竞争与合作的矛盾统一性。5-2、结合实际论述非正式组织在领导关系中的作用。6-1、如

2、何认识战略制定额原则？战略管理有哪些步骤？6-2、什么是领导决策体制？科学的领导决策体制应该如何设置？6-3、如何认识危机与契机的关系？7-1、试论领导的用人原则。(列举领导人的五条用人原则并详细分析)（任选5条）7-2、结合实际分析领导用人的心理误区。7-3、结合实际论述激励的原则。8-1、论述创建一个成功的团队的方法。8-2、论述如何克服沟通中的障碍。8-3、论述领导处理冲突的方法。9-1、论述领导效能测评的意义。9-2、结合实际论述领导效能测评的原则。9-3、论如何改善我国领导发展与培训现状

3、。10-1、论述电子政务的发展阶段和应用类型。10-2、论述电子政务对现代领导的挑战与应对策略。1-1、试述领导与管理的区别与联系。（1）领导与管理的联系：①领导是从管理中分化出来的②领导和管理无论是在社会活动的实践方面，还是在社会科学的理论方面，都具有较强的相容性和交叉性。（2）领导与管理的区别：①领导具有战略性。领导侧重于重大方针的决策和对人、事的统御，强调通过与下属的沟通和激励实现组织目标；管理则侧重于政策的执行，强调下属的服从和组织控制实现组织目标。领导追求组织乃至社会的整体效益；管理则

4、着眼于某项具体效益。②领导具有超脱性。领导重在决策，管理重在执行。工作重点不同，使领导不需要处理具体、琐碎的具体事务，主要从根本上、宏观上把握组织活动。管理则必须投身于人、事、财、物、信息、时间等具体问题的调控与配置，通过事无巨细的工作实现管理目标。1-2、列举领导的三种功能，并作做简要分析。（1）引导功能。领导从根本上规定了组织发展目标，规范了组织前进的方向。（2）组织功能。组织功能是指按照目标合理地设置结构、建立体制、分配权力、调配资源等。（3）指挥功能。指挥是领导的一项重要功能，是确保决策得

5、以执行的重要条件。（4）控制功能。组织的目标和战略在具体执行过程中，只有授权而没有控制，是难以达成目标的。领导的控制功能是从外部对组织战略与规划的执行过程进行宏观把握，以保证组织相对的稳定和有序发展，防止组织的失控或瓦解。（5）协调功能。协调是为了实现领导战略目标而对领导活动中出现的矛盾和问题所做的调整过程。（6）激励功能。就是激发人的积极性、创造性的过程。激励功能是领导的主要功能之一。（7）教育功能。教育成为获取、保持、发展组织核心竞争力和创造力的必然要求，成为反映时代需求的一项重要领导功能。2

6、-1、试述如何对领导权力进行科学合理的划分与配置。领导权力的行使是以领导权力的合理划分与配置为前提的，因为领导权力的行使必须首先立足于有序的组织机构，即所谓的在其职谋其政。（1）宏观层面上领导权力的合理划分与配置宏观层面上领导权力的合理划分与配置主要是从社会大系统诸要素的互动中探索领导权力的合理划分与配置。①领导权力的合理划分与配置必须服从国家的政治制度②必须有利于公民权利的充分享有③必须与社会经济结构相适应④必须考虑民族传统文化的因素。（2）微观层面上领导权力的合理划分与配置微观层面上领导权力的

7、合理划分与配置主要是从行政系统内部各要素的联系中寻求领导权力的合理划分与配置。①组织职能的配置是领导权力的合理划分预配置的基础②组织是领导权力合理划分与配置的载体③组织人员是领导权力行使得主体。从以上分析可以看出，领导权力的划分与配置必须与社会大系统相适应，并充分考虑领导系统内部的各种要素，从而把各种要素相互融合与协调，才能达到领导权力划分与配置的科学化与合理化。2-2、试述如何对领导权力进行有效的制约。对于领导权力的制约应该是与领导权力同生并存的，这是由权力自身的特性决定的。要对领导权力进行有效

8、的制约，就必须建立完善合理的制约机制。这主要表现为以下三种权力监督与制约机制的建设：（1）权力制约机制：以权力制约权力以权力制约权力的核心是分权，并使不同的权力机构之间形成一种监督与被监督的关系。以权力监督权力是通过两种方式实现的：一是由一种高级的权力监督低级的权力；二是平行权力层级之间的监督与制约。以权力制约权力这一种机制可以存在于民主社会，也可以存在于专制社会，不过在两种社会中的分权制度和保障目的有所不同。（2）道德制约机制：以道德制约权力以道德制约权力这一机制的涵义是通过学习