根据材料进行教学设计

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划根据材料进行教学设计　　阅读材料，根据要求完成教学设计。　　材料一、《普通高中物理课程标准(实验)》中关于交变电流的要求是：知道交变电流，能用函数表达式和图象描述交变电流。　　材料二、下面是人教版3—2第五章第l节“交变电流”的教材内容片段。　　交流电的产生：教学用发电机产生的电流，大小和方向都在不断地变化，是一种交变电流。图5．1—3是交变发电机的示意图。为了清楚，图中只画出了一砸线圈。线圈的AB边连在金属滑环

2、K上，CD边连在滑环L上，导体做的两个电刷E、F分别压在两个滑环上，线圈在转动时可以通过滑环和电刷保持与外电路的连接。　　图5．1—3交流发电机的示意图　　假定线圈沿逆时针方向匀速运动，如图5．1—3甲至丁。我们考虑下面几个问题。1．图5．1—3中．在线圈由甲转到乙的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?2．在线圈由丙转到丁的过程中．AB边中电流向哪个方向流动?　　3．当线圈转到什么位置时线圈中没有电流．转到什么位置时线圈中的电流最大?目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专

3、业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　4．大致画出通过电流表的电流随时间变化的曲线。从E经过负载流向F的电流记为正。反之为负。在横坐标上标出线圈到达甲、乙、丙、丁几个位置时对应的时刻。材料三、教学对象为高中二年级学生．已学过法拉第电磁感应定律。　　任务：　　(1)简述正弦交变电流的有效值与最大值之间的关系。　　(2)根据上述材料完成“交变电流”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重难点分析、教学

4、过程。　　“交变电流”这一节内容较为抽象，在实际教学中较难。　　参考答案：(1)I?2Im　　2　　教学设计材料　　《趵突泉》　　富锦市上街基镇中心校王华　　趵突泉　　教学目标：　　1、地朗读课文，感受课文的语言美。　　2、作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。　　3、解趵突泉的特点，感受趵突泉的美，体会作者热爱祖国河山的思想感情。　　教学重点：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项

5、目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　了解趵突泉的特点，感受独特的美。　　教学难点：　　领悟作者细致观察，抓住特点，运用对比描写景物的方法。教学过程：　　一、激趣导入：　　师：“同学们，这节课老师先大家欣赏一组美丽的风景图片。”课件出示风景画面。　　“看了图片，你有什么感受？有什么话想说？”　　“是啊，太美了！那你想不想知道这是哪呢？今天我们来学习《趵突泉》一课，我们一起去领略一下趵突泉美丽的自然风光。”　　二、检查预习情况：　　这篇课文同学们已经预习了，下面来十来检查一下大家的预习情况。

6、　　课件出示习题：　　1、课文主要讲什么内容？　　2、课文分几部分?每一部分主要讲了什么?　　出示课文第一段：学生齐读，师：“这一段在课文中起什么作用？”指名学生回答。　　师：“这节课我们来学习课文中小泉的描写部分。　　指名朗读。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　师：“这一段中共有几句话?”“数不清”说明什么？生：“说

7、明多，姿态各不相同。”　　师：“这句话在文中起什么作用？”生：“总起全文。”　　师：“作者接下来对小泉的姿态分别作了描写，是怎样描写的？”指名回答，学生朗读回答。　　师:“这一句里有一个比喻句是那一句？说一说把什么比作什么，把泉水比作珍珠，说明什么?”生：“泉水亮、美。”师：“摇曳”是什么意思？生：“摇动。”摇曳和摇动哪个词好？说出原因。我们也要学会用词。这一句描写了小泉的静态还是动态?小泉还有什么样的姿态?生按课文回答，这一句写了小泉的什么？生：“动态美。”“这一句当中有一个词语，是什么？什么意思？”小泉兴奋，欢快。“小

8、泉还有什么姿态？”学生读文回答。“写的是动态还是静态？动词有哪些？来说一说。”齐读最后一句话，这一句写作者看到的还是想到的是?用一个词应该怎样说?这一段描写中，有一个词出现了好几次，是哪一个？生回答。师：“这一段中第一句总起全文，接下来用有的，有的。有的来进行分别描写，这是一组排比句式，中间用分号相隔，