新媒体联盟地平线报告-xx高等教育版

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2、　　移动计算内容开放电子图书简易扩增现实基于手势的计算可视数据分析　　XX年地平线报告　　移动技术云计算地理定位个性化网站语义网应用智慧物体技术　　XX年地平线报告目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　草根模式视频技术协作型网站移动技术内容聚合集体智慧和开源资源社会性操作系统　　XX年地平线报告　　用户创作资源社会化互联网络移动

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4、、通过技术进行教育研究，促进教师专业发展　　7、积极推动社会力量参与基础教育信息化进程目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　XX年地平线报告：基础教育技术的六大趋势　　近日，新媒体联盟与美国高校教育信息化协会最新发布了《XX年地平线报告：K12版》到十二年级，这两个年级是美国、澳大利亚等国的免费教育头尾的两个年级，此外也用作对基

5、础教育阶段的通称。）　　报告围绕趋势、挑战和进展三个关键词，从全球视角解读K12领域教育科技如何驱动教育变革。　　5年以上长期趋势趋势1：重新思考传统学校　　近年来，越来越多的人开始反思传统教育模式：固定的学科、固定的课堂时间、固定的考查方式，是不是已经无法适应这个多变的时代。　　有人开始尝试用创新的学习模式重新定义学校：新的学校体系挑战固定学科，尝试更多的跨学科课程设计，将各类课程链接起来；新的学校挑战固定的课堂时间，实施基于项目或挑战的学习模式，去除人为间隔学习活动的“上下课铃声”，让学生自如自主地从一个学习活动转向另一个学

6、习活动；而传统的考试测验也将降到最低甚至取消，取而代之的是学生的独立研究和项目展示。　　趋势2：向深度学习方式转变(转载于:写论文网:新媒体联盟地平线报告:XX高等教育版)　　首先解释一下什么叫“深度学习方式”，用创新的方式将丰富目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　的核心内容传授给学生，使得学生可以使用所学到的内容去学习。以项

7、目为基础的学习，以问题为基础的学习，以询问为基础的学习，都属于深度学习方式。　　具体应用来说，随着平板电脑及智能手机越来越被学校所接受，教师们运用这些工具将课程与学生真正的生活联系起来，让他们头脑风暴，思考如何解决当地甚至是全球的紧迫问题，并且在他们的社区实施这些解决方案。　　3-5年中期趋势趋势3：越来越多地使用合作学习方式　　合作学习是指教师之间、学生之间共同合作，能够提高学生参与度以及学习成效。这样的学习需要以学生为中心，更加重视互动、小组学习，以及基于真实世界的问题。这种趋势的其中一个维度是互联网让全球的学生实现跨文化交

8、流。　　趋势4：从学生作为教育的消费者到学生作为教育的创造者的转变　　学习者在探索一个学科时，不再只是消费现有的教学内容，而是通过创造来学习。各种各样的数字化工具都在支持这一转变：越来越多的移动化学习技术，让学习者越来越容易制作多媒体以及创造产品原型；而越来越流