幼儿双语教学中良好家庭环境的创造 毕业论文

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1、幼儿双语教学中良好家庭环境的创造专业：英语教育（学前方向）摘要：随着中国对外开放和经济的稳步发展，英语，这门国际性的语言，越来越受到人们的重视。而随着学前教育的进一步普及和发展，双语教育已成为时代的潮流，家长们纷纷秉承“绝不让孩子输在起跑线上的“观念，并进一步加深了对学前教育的重视。本文着重探讨在家中为幼儿创造良好的学习环境的可行性和方法。关键词：学龄前儿童英语可行性家庭环境ThecreationofgoodlearningcircumstancesinchildeducationoffamilyAbstract:as

2、China'sopeningupandeconomicdevelopment,English,theinternationallanguage,moreandmorepeople'sattention.Andwiththefurtherpopularizationanddevelopmentofpre-schooleducation,bilingualeducationhasbecomethetrendofthetimes,parentshavebeenadheringtothe"neverallowchildrent

3、oloseatthestartingline"concept,andfurtherdeepeningoftheimportanceofpre-schooleducation.Thisarticlefocusesoncreatingagoodstudyenvironmentathomeforthechildren'sfeasibilityandmethod.Thisarticlefocusesoncreatingagoodstudyenvironmentathomeforthechildren'sfeasibilitya

4、ndmethod.Keywords:preschoolchildren,English,feasibility,familyenvironment现在越来越多的父母重视孩子的早教。学龄前儿童双语教育已成为了很多父母的迫切需求。他们认为把孩子送到英语学习班或者双语幼儿园，孩子就能学好英语。这些父母不熟悉儿童习得语言的特点和规律，也不了解儿童学习的心理发展特点，一味依赖幼儿园和幼儿教师，将孩子学不好英语归为孩子“笨”和“不好好学习”其实这除了幼儿园的教育方法和师资力量外，也是父母忽略了为孩子创造学习英语的家庭环境造成的。他

5、们不了解良好的家庭环境对学龄前儿童学习外语的影响远比幼儿园和任何辅导班更重要。一、学龄前儿童学习英语的可行性5据研究，每一个健康孩子生下来有一亿个脑细胞，每个脑细胞组成了两万个连接点，这些脑细胞能否形成连接取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。如果是能提供充分感官刺激的环境，那么环境就可以激发孩子的潜能。接触第二语言，实际上是将大脑至于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。所以教育学家、心理学家认为，语言发展的关键期是幼儿期。在这个时候，如果对幼儿进行良好的语言教育，给予丰富适量的信息刺激，提供充分刺激感官的环

6、境，其语言才能会得到比较充分的发展，反之亦然。母语也是这样，外语学习也遵循这样的规律。这也是现在婴幼儿开始学习外语的主要科学依据。教育专家认为0-6岁时语言发展的最佳时期，处于这一时期的幼儿有形成两个以上语言中枢的可能性，若在最佳时期只接受母语的刺激，那么，母语中枢以外的言语中枢就会逐渐退化。儿童进入学龄后母语中枢已形成一整套固定的控制模式，这时再学习第二种语言，母语中枢就很难接受。因此，如果能在学龄前就对幼儿进行第二语言的教育，其潜力和发展是无限的。这为实施幼儿英语教学提供了理论依据。二、学习英语的良好家庭环境的创造

7、家庭是儿童最熟悉的环境。绝大多数的儿童都是在家庭这个环境中学会了母语，而且在三岁时就达到了自由表达和运用的能力。可以说孩子生下来就是个“语言大师”，父母天生就是“语言老师”。如果父母能像教孩子母语一样教孩子外语的话，那么这个结果可想而之。但是很多父母认为自己的英语学得不好或者根本不会怎么可能教孩子呢？那是不是英语学的好的家长就一定能教好自己的孩子呢？家长的英语水平是个重要的前提，但不是唯一前提，而且这个前提是可以改变的。从专业角度看，幼儿英语的内容是比较简单的，是对一些日常用语和日常物品的生活认知。如果父母真想给孩子创

8、造一个好的学习环境，并且有些英语基础，花些时间来提前学习一下也是完全可能的，而且这对自己也许会有意想不到的帮助。幼儿英语学习是一种启蒙教育，所以激发幼儿学习英语兴趣是家庭幼儿英语教育首要的、基本的目标。幼儿的特点是好动、爱表演，乐于接受新的，有趣的东西。只有激发幼儿对英语学习的兴趣，才能提高幼儿英语教育的效果。那么父母如何才能创造